國際漢語教學通用課程大綱（阿漢對照）

　　《大綱》參照《國際漢語能力標準》以及《歐洲語言教學與評估框架性共同標準》等國際認可的語言能力標準，從跨文化語言教學的角度，吸收了現(xiàn)階段國際漢語教學的成果與經(jīng)驗，對典型的漢語語言知識、文化知識等教學內(nèi)容進行了梳理，并提供了具有可操作性的示例建議，以便于更多的國際漢語教學工作者在教學、師資培訓、教材編寫等方面參考使用。國際漢語教學課程的總目標是，使學習者在學習漢語語言知識與技能的同時，進一步強化學習目的，培養(yǎng)自主學習與合作學習的能力，形成有效的學習策略，最終具備語言綜合運用能力。語言綜合運用能力由語言知識、語言技能、策略、文化意識四方面內(nèi)容組成。其中語言知識和語言技能是語言綜合運用能力的基礎；策略是提高效率、促進學習者自主學習和發(fā)展自我能力的重要條件；文化意識則是培養(yǎng)學習者具備國際視野和多元文化意識，更得體地運用語言的必備元素。

暫缺《國際漢語教學通用課程大綱（阿漢對照）》作者簡介