幼兒園教學(xué)具設(shè)計(jì)與使用指導(dǎo)

第一章  幼兒園教學(xué)具及其價(jià)值
第一節(jié)  幼兒園教學(xué)具的概念/
一、什么是玩具/
二、什么是玩教具/
三、什么是教學(xué)具/
四、教學(xué)具、玩具、玩教具有何區(qū)別/
第二節(jié)  幼兒操作性學(xué)習(xí)與教學(xué)具/
一、什么是幼兒操作性學(xué)習(xí)/
二、幼兒操作性學(xué)習(xí)經(jīng)歷哪些發(fā)展階段/
三、操作性學(xué)習(xí)有哪些基本類型/
四、幼兒操作性學(xué)習(xí)的心理學(xué)依據(jù)是什么/
五、操作性學(xué)習(xí)在幼兒發(fā)展及教育中有何價(jià)值/
六、教學(xué)具對幼兒操作性學(xué)習(xí)方式有何影響/
第三節(jié)  幼兒園教學(xué)具的價(jià)值/
一、教學(xué)具的基本功能是什么/
二、教學(xué)具如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展/
第四節(jié)  幼兒園自制教學(xué)具的現(xiàn)實(shí)意義/
一、自制教學(xué)具對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展有何促進(jìn)作用/
二、自制教學(xué)具如何支撐幼兒展開可持續(xù)發(fā)展的教育活動(dòng)/
三、自制教學(xué)具對傳承社會(huì)文化有何功能/
四、自制教學(xué)具對促進(jìn)家園合作有何作用/
五、自制教學(xué)具對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有何效能/第二章  幼兒園教學(xué)具的種類
第一節(jié)  幼兒園教學(xué)具的多種分類方式/
一、從哪些方面分類教學(xué)具/
二、幼兒園教學(xué)具主要有哪些類/
第二節(jié)  福氏和蒙氏教學(xué)具/
一、福祿貝爾恩物/
二、蒙臺梭利教具/第三章  幼兒園教學(xué)具設(shè)計(jì)指導(dǎo)
第一節(jié)  幼兒園教學(xué)具的特性/
一、從幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展角度看教學(xué)具有何特性/
二、從教學(xué)具取材看教學(xué)具有何特性/
第二節(jié)  幼兒園教學(xué)具設(shè)計(jì)的基本原則/
一、什么是幼兒園教學(xué)具設(shè)計(jì)/
二、幼兒園教學(xué)具設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些基本原則/
第三節(jié)  幼兒園教學(xué)具設(shè)計(jì)構(gòu)思方法/
一、自制教學(xué)具的設(shè)計(jì)構(gòu)思有何基本方法/
二、非自制教學(xué)具的設(shè)計(jì)構(gòu)思有何基本方法/
第四節(jié)  各領(lǐng)域教學(xué)具設(shè)計(jì)指導(dǎo)/
一、如何設(shè)計(jì)指導(dǎo)健康領(lǐng)域教學(xué)具/
二、如何設(shè)計(jì)指導(dǎo)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)具/
三、如何設(shè)計(jì)指導(dǎo)語言領(lǐng)域教學(xué)具/
四、如何設(shè)計(jì)指導(dǎo)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)具/
五、如何設(shè)計(jì)指導(dǎo)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)具/第四章  幼兒園教學(xué)具的高效使用
第一節(jié)  影響教學(xué)具使用效益的因素/
一、教學(xué)具的設(shè)計(jì)/
二、教學(xué)具的投放/
三、教師對幼兒操作的指導(dǎo)/
四、教學(xué)具的評價(jià)和管理/
第二節(jié)  如何科學(xué)投放教學(xué)具/
一、數(shù)量和種類要適度/
二、教學(xué)具更新要循序漸進(jìn)/
三、要把握好投放時(shí)機(jī)/
第三節(jié)  教師如何有效指導(dǎo)幼兒操作教學(xué)具/
一、指導(dǎo)適時(shí)并能拓展教學(xué)具的功能/
二、教師有效指導(dǎo)幼兒教學(xué)具操作應(yīng)具備的素質(zhì)/
三、教師有效指導(dǎo)幼兒操作教學(xué)具的策略/
第四節(jié)  幼兒園教學(xué)具的評價(jià)與管理/
一、如何評價(jià)幼兒園教學(xué)具/
二、如何管理幼兒園教學(xué)具/