教育變革中的教師生命發(fā)展

導言
第一章 教師研究取向的反思
　第一節(jié) 教師特征行為研究
　第二節(jié) 教師認知加工研究
　第三節(jié) 教師實踐知識研究
　第四節(jié) 教師生態(tài)文化研究
　第五節(jié) 綜合評論
第二章 教師生命研究的提出
　第一節(jié) 我國教師生命研究的回顧
　第二節(jié) 對人之生命的重新理解
　第三節(jié) 教師生命研究思維方式的轉(zhuǎn)向
第三章 教育變革中教師生命發(fā)展的內(nèi)涵
　第一節(jié) 教育變革中教師生命發(fā)展的主要體現(xiàn)
　第二節(jié) 教師職業(yè)自我意識的覺醒
　第三節(jié) 教師創(chuàng)造性智慧的形成
　第四節(jié) 教師思維方式的轉(zhuǎn)化
第四章 教育變革中促進教師生命發(fā)展的策略
　第一節(jié) 轉(zhuǎn)變教師個體的學習方式，進行生命型教師學習
　第二節(jié) 重建教師群體學習的制度文化，營造教師學習共同體
　第三節(jié) 鼓勵教師參與“研究性變革實踐”
結語
參考文獻
在教師研究中追求自我生命的成長(代后記)