研究生教育國際合作經驗與案例研究

序
前言
上篇  我國研究生教育國際合作經驗與案例研究
第1章  研究生教育國際合作培養(yǎng)模式
  1.1  研究生雙學位培養(yǎng)模式
    1.1.1  碩士雙學位項目培養(yǎng)模式
    1.1.2  本碩連讀雙學位培養(yǎng)模式
    1.1.3  碩博連讀雙學位培養(yǎng)模式
    1.1.4  博士雙學位培養(yǎng)模式
    1.1.5  研究生雙學位培養(yǎng)模式的特點
  1.2  研究生單學位聯(lián)合培養(yǎng)模式
    1.2.1  中方單學位聯(lián)合培養(yǎng)
    1.2.2  外方單學位聯(lián)合培養(yǎng)
    1.2.3  CSC國家建設高水平大學公派研究生項目
    1.2.4  研究生單學位聯(lián)合培養(yǎng)模式的特點
  1.3  短期交流模式
    1.3.1  學期交流
    1.3.2  聯(lián)合課程
    1.3.3  暑期學校
    1.3.4  科研與實習
    1.3.5  短期交流項目的特點
第2章  研究生教育國際合作保障條件
  2.1  機構與管理
    2.1.1  政府機構與管理
    2.1.2  院校內部管理體制與機構
    2.1.3  中外合作辦學機構
    2.1.4  設立海外辦學機構
    2.1.5  問題與挑戰(zhàn)
  2.2  制度保障
    2.2.1  國家層面
    2.2.2  學校層面
    2.2.3  問題與挑戰(zhàn)
  2.3  師資與管理隊伍
    2.3.1  合作教學模式
    2.3.2  師資隊伍建設
    2.3.3  管理隊伍建設
    2.3.4  問題與挑戰(zhàn)
  2.4  經費支持
    2.4.1  經費來源
    2.4.2  經費籌措、使用特點
    2.4.3  經費保障模式思考
  2.5  學生培養(yǎng)
    2.5.1  培養(yǎng)方案制定的基本原則
    2.5.2  課程設置
    2.5.3  問題與挑戰(zhàn)
第2章  研究生教育國際合作意義與成效
  3.1  提升了中國高等教育的影響力
  3.2  打下了培養(yǎng)國際人才的基礎
    3.2.1  從“自發(fā)型”向“有組織、有規(guī)?！鞭D變
    3.2.2  從“學習和模仿”向“以我為主、為我所用”轉變
    3.2.3  培養(yǎng)學生的綜合能力
    3.2.4  培養(yǎng)跨文化交流能力
    3.2.5  拓展國際學術視野
  3.3  啟示了高質量人才培養(yǎng)的標準
  3.4  促進了教學和科研合作
    3.4.1  分享不同理念，引進優(yōu)質資源
    3.4.2  提升科研合作層次
  3.5  促進了師資隊伍建設
    3.5.1  引進國外大師智力
    3.5.2  吸引留學人員歸國
    3.5.3  促進在職教師培養(yǎng)
  3.6  推動了管理改革
    3.6.1  建立中外聯(lián)合管理團隊
    3.6.2  推動了學校管理改革
  3.7  積累了解決困難的經驗
    3.7.1  經濟資助方面
    3.7.2  管理制度與政策方面
第4章  思考與建議
  4.1  科學認識研究生培養(yǎng)中的國際合作
  4.2  提高研究生培養(yǎng)的國際合作水平
  4.3  反思研究生培養(yǎng)理念
  4.4  國家應靈活管理中外合作辦學
    4.4.1  鼓勵強強聯(lián)合
    4.4.2  由直接管理轉變?yōu)楹暧^指導
    4.4.3  完善與扶持相結合
  4.5  學校應建立主動、靈活的管理機制
  4.6  加強師資與管理隊伍建設
  4.7  經濟資助機制與保障
    4.7.1  擴大資助種類
    4.7.2  靈活資助方式與靈活管理
    4.7.3  拓展資金籌措渠道
  本篇參考文獻
中篇  國內高校研究生教育國際合作案例分析
第5章  清華大學
  5.1  國際合作歷史發(fā)展
  5.2  國際合作概況
  5.3  專項合作案例詳析
    5.3.1  雙學位合作項目案例分析
    5.3.2  聯(lián)合課程設計項目案例分析
    5.3.3  暑期項目案例分析
第6章  同濟大學
  6.1  國際合作概況
    6.1.1  研究生國際交流模式
    6.1.2  國際合作工作效果及思考
  6.2  級學院合作案例詳析
    6.2.1  立足傳統(tǒng)，把握積淀——中德學院國際合作
    6.2.2  借助優(yōu)勢，開創(chuàng)機遇——中法學院國際合作
    6.2.3  發(fā)揮專長，多元并舉一建筑與城市規(guī)劃學院國際合作
    6.2.4  依托特色，形成文化——經濟與管理學院國際合作
    6.2.5  吸收經驗，開展探索——中芬中心國際合作
    6.2.6  開拓視野，攜手企業(yè)——汽車學院國際合作
第7章  天津大學
  7.1  國際合作綱要解析
  7.2  國際合作概況
  7.3  實施案例分析
第8章  大連理工大學
  8.1  國際合作概況
  8.2  國際合作思考、規(guī)劃及舉措
第9章  中國石油大學
  9.1  國際合作概況
  9.2  典型案例分析
第10章  華南理工大學
  10.1  國際合作概況
  10.2  國際合作問題思考
第11章  中山大學
  11.1  國際合作特色與成果
  11.2  國際合作問題思考
第12章  廈門大學
第13章  北京理工大學
第14章  上海交通大學
  14.1  國際合作概況
  14.2  典型案例分析
第15章  蘭州大學
第16章  北京交通大學
第17章  復旦大學
  17.1  國際合作概況
  17.2  典型案例分析
第18章  西北工業(yè)大學
第19章  浙江大學
  19.1  國際合作概況
  19.2  國際合作問題思考
第20章  華東師范大學
  20.1  國際合作概況
  20.2  典型案例分析
第21章  西安交通大學
第22章  中國農業(yè)大學
第23章  西北農林科技大學
第24章  其他高校典型案例分析
  24.1  北京航空航天大學中法工程師學院
  24.2  中國人民大學中法學院
  24.3  中國民航大學中歐航空工程師學院
  本篇參考文獻
下篇  研究論文
  同濟大學研究生培養(yǎng)國際合作的現(xiàn)狀與思考
  教育服務貿易與上海來華留學教育發(fā)展
  對推進研究生課程國際化的思考
  研究生培養(yǎng)國際化的探索及實踐
  EMBA專業(yè)學位教育國際化模式解析
  走有特色的中外合作辦學之路——以UTA-TJ EMBA為例
  A Simple Discussion on International InterhipCooperation
  Excellent Talcnt Education in School of Software EngineeringTongji Univeity
附錄A  研究生教育國際合作經驗與案例研討會會議記錄
  A.1  開幕式
  A.2  主題發(fā)言
    A.2.1  清華大學研究生院副院長高虹教授發(fā)言
    A.2.2  同濟大學研究生院副院長蔡永潔教授發(fā)言
    A.2.3  天津大學研究生院副院長趙美蓉教授發(fā)言
    A.2.4  同濟大學中德學院副院長郭尚文博士發(fā)言
  A.3  分組討論—A組
  A.4  分組討論—B組