我是兒童藝術(shù)家：學(xué)前兒童視覺藝術(shù)的發(fā)展

定　價：￥42.00

作　者：	（美）安·S. 愛潑斯坦，伊萊·特里米斯著，馮婉楨等譯
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項：	高寬課程的理論與實踐
標(biāo)　簽：	教師用書

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ISBN：	9787504162991	出版時間：	2012-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	251	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　在幼兒園中，美術(shù)一向是孩子最喜歡的活動之一，也是很多老師喜歡上的課程，但是，要真正把美術(shù)活動上好，不僅需要了解美術(shù)教育的規(guī)律，也需要了解孩子的藝術(shù)能力的發(fā)展規(guī)律。本書是一本理論與實踐相結(jié)合的兒童美術(shù)教育著作。在理論部分，本書從兒童藝術(shù)教育的重要性談起，在概覽高寬課程的藝術(shù)教育與兒童的藝術(shù)能力發(fā)展的基礎(chǔ)上，闡釋了兒童藝術(shù)教育的基本原理。在實踐部分，作者在批判當(dāng)前藝術(shù)教育實踐的基礎(chǔ)上提出了自己的教育模式——單項深度法，并結(jié)合具體的教學(xué)案例依次介紹了如何在繪畫、日常材料的使用、紙工和塑料材料的使用等活動中貫徹和落實單項深度法。

作者簡介

　　安·愛潑斯坦（Ann S.Epstein），發(fā)展心理學(xué)博士，美國高寬教育研究基金會課程開發(fā)部高級主管。從1975年起，她一直致力于開發(fā)課程材料、兒童與教育方案評價工具，并帶領(lǐng)一批早期教育專家為各國早教工作者提供在職培訓(xùn)。她還負(fù)責(zé)督導(dǎo)經(jīng)美國幼兒教育協(xié)會（NAEYC）認(rèn)證的高寬示范幼兒園，并對美國聯(lián)邦、州及地方各級教育項目開展評估。

圖書目錄

致謝
導(dǎo)言
第一部分高寬教育方案中的幼兒視覺藝術(shù)
　第一章藝術(shù)在幼兒教育中的重要性
　　藝術(shù)自身的價值
　　藝術(shù)對其他發(fā)展領(lǐng)域的促進(jìn)
　　兒童綜合教育方案中的藝術(shù)
　　
　第二章高寬藝術(shù)教育概覽
　　高寬教育為視覺藝術(shù)提供了一個綜合路徑
　　將視覺藝術(shù)整合到幼兒教育項目中的指導(dǎo)原則
　　高寬視覺藝術(shù)教育中的關(guān)鍵經(jīng)驗
　　高寬教育促進(jìn)視覺藝術(shù)的有效性研究
　　
　第三章兒童的藝術(shù)發(fā)展
　　藝術(shù)發(fā)展的基本原則
　　藝術(shù)創(chuàng)作
　　藝術(shù)鑒賞
　　幼兒視覺藝術(shù)發(fā)展的階段
　　
　第四章成人支持幼兒藝術(shù)的方法
　　成人在藝術(shù)教育中的角色
　　兒童藝術(shù)創(chuàng)作方面的支持策略
　　兒童藝術(shù)鑒賞方面的支持策略
　　機構(gòu)支持成人的策略
第二部分幼兒藝術(shù)教育中的單項深度法
　第五章單項深度法概述
　　藝術(shù)教育批判
　　單項深度法的理念與原則
　　單項深度法的基本構(gòu)成
　　單項深度法的目標(biāo)
　　單項深度法的實施要點
　　單項深度法的結(jié)構(gòu)與序列
　　
　第六章繪畫和色彩
　　繪畫和色彩作為藝術(shù)媒介的簡要歷史
　　繪畫和色彩材料的特性
　　兒童與繪畫和色彩
　　繪畫和色彩的單項深度法
　　
　第七章可回收材料
　　可回收材料作為藝術(shù)媒介的使用簡史
　　可回收材料的特征
　　兒童與可回收材料
　　可回收材料的單項深度法
　　
　第八章紙
　　紙張作為藝術(shù)媒介的簡史
　　紙的特性
　　兒童與紙
　　紙的單項深度法
　　
　第九章可塑材料
　　黏土作為藝術(shù)媒介的使用簡史
　　黏土的特性
　　操作黏土
　　燒制黏土
　　兒童與黏土
　　黏土的單項深度法
　　面團作為藝術(shù)媒介的使用簡史
　　面團的特性
　　兒童和面團
　　面團的單項深度法
附錄藝術(shù)方面的專用詞匯表
參考文獻(xiàn)
作者簡介
譯后記
致謝