斷裂到彌合：山江純苗區(qū)口傳教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型研究

緒論
　一、問題的提出
　二、文獻(xiàn)綜述
　三、本研究的基本設(shè)想
第一章  山江純苗區(qū)的生活世界
　一、山江純苗區(qū)的天地系統(tǒng)
　二、山江純苗區(qū)人文系統(tǒng)中的世俗域
　三、山江純苗區(qū)人文系統(tǒng)中的神圣域
　四、植根于山江生活世界中的文化觀
　小結(jié)
第二章  書面文化、口語文化與教育
　一、何謂文化
　二、文化：口語與書寫的分野
　三、書寫話語與單一文化觀
　四、文化、教育與人
　小結(jié)
第三章  山江苗族口傳教育存在的類型
　一、山江日常生活中的口傳教育
　二、山江苗區(qū)儀式中的口傳教育
　小結(jié)
第四章  山江苗族口傳教育之媒介現(xiàn)狀與特點(diǎn)
　一、山江苗族口傳教育的媒介現(xiàn)狀
　二、山江苗族口傳教育的外顯特點(diǎn)
　三、山江苗族口傳教育的隱性特點(diǎn)
　小結(jié)
第五章  書面文化為主的山江學(xué)校教育
　一、山江苗區(qū)學(xué)校教育的歷史
　二、山江純苗區(qū)學(xué)校教育的現(xiàn)狀
　三、山江學(xué)校教育存在的問題及成因分析
　小結(jié)
第六章  中國古代的文字、印刷與口語文化傳統(tǒng)…
　一、中國古代印刷術(shù)發(fā)明之前的文字與書寫系統(tǒng)
　二、文字與印刷術(shù)
　三、中國書寫文化中的口語文化因素
　小結(jié)
第七章  山江口傳教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的可能途徑
　一、學(xué)校教育與口傳教育結(jié)合的必要性與緊迫性
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝