學業(yè)不良兒童的特征與對策：臨床教育學之一

定　價：￥26.00

作　者：	劉全禮著
出版社：	新蕾出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787530743874	出版時間：	2009-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	225	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　兒童學業(yè)不良的問題一直為廣大教育工作者所關注，但是如何更好的解決學業(yè)不良問題是一個視覺性的難題，本書是筆者承擔的北京市拔尖創(chuàng)新人才項目—學業(yè)不良兒童的特征與對策研究的最終成果。一方面試圖從生理的角度，對兒童學業(yè)不良的特征和機構（如血液微量元素、礦物質(zhì)與文化成績的關系，學習障礙、屏幕依賴、毒品依賴的腦機制等）進行研究，同時，又試圖從兒童的家庭、課程的干預等方面進行研究，視角新穎，成果多樣，是國內(nèi)學業(yè)不良研究少見的臨床著作，可為廣大家長、教育、心理專業(yè)學生、教師和教育研究人員了解學業(yè)不良現(xiàn)象所用。

作者簡介

　　劉全禮，1981年大學畢業(yè)后先在普通中學教了六年高中數(shù)學，1987年開始從事特殊教育的教學與研究工作現(xiàn)為北京聯(lián)合大學特殊教育學院特殊教育系教授，2006年獲得北京市拔尖創(chuàng)新人才稱號，北京師范大學課程與教學論博士出版、發(fā)表文、著600萬字，包括：《智力落后教育的理論與實踐》（與肖非合著，1992年）、《改變和塑造孩子的行為》（2001年）、《發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的才能》（2001年）、《有效提升孩子的學習能力》（2001年）、《學業(yè)不良兒童教育學——兒童學業(yè)不良的成因及對策研究》，（2007年）、《隨班就讀教育孝——資源教師的理念與實踐》（2007年）、《特殊兒童的家庭教育》（2007年）、《殘障兒童的早期干預概論》（2007年）、《智力落后兒童的特點與教育綱要》（2008年）、《因材施教教育學——因材施教的理論與實踐研究》（2008年）、《臨床家庭教育學導論》（2008年）、《教育咨詢學引論》（2009年）、《學業(yè)不良兒童的特征與對策》（2009年）等，其中一個《教育計劃的理論與實踐》、《特殊教育導論》分別獲北京市哲學社會科學2000年、2006年優(yōu)秀成果二等獎。

圖書目錄

前言
第一單元學業(yè)不良兒童的成因及對策
內(nèi)容一導讀
內(nèi)容二“學業(yè)不良兒童的成因及對策研究”研究報告
內(nèi)容三對于他們，僅有關愛是不夠的——劉全禮談學業(yè)不良兒童的成因及對策
第二單元學業(yè)不良兒童的生理特征
內(nèi)容一導讀
內(nèi)容二微量元素、礦物質(zhì)與城市小學生文化成績的關系研究
內(nèi)容三微量元素、礦物質(zhì)與初中生文化成績的關系研究
內(nèi)容四農(nóng)村小學生文化成績與血液微量元素、礦物質(zhì)的關系研究
內(nèi)容五血液微量元素與礦物質(zhì)和幼兒多動癥的關系研究
第三單元學業(yè)不良兒童的飲食特征
內(nèi)容一導讀
內(nèi)容二小學學業(yè)不良學生飲食習慣的調(diào)查研究
第四單元學業(yè)不良的腦機制及其對策
內(nèi)容一導讀
內(nèi)容二維果茨基的特殊教育思想及啟示
內(nèi)容三魯利亞的研究及其特殊教育啟示
第五單元學業(yè)不良兒童的身心特征及對策
內(nèi)容一導讀
內(nèi)容二學習障礙的認知特征及對策
內(nèi)容三兒童屏幕依賴的機制及對策研究
內(nèi)容四形音聯(lián)結對于漢字識別的解釋
不同漢字識別障礙形音聯(lián)結研究綜述
內(nèi)容五幸福（感）的身心二相性初探
第六單元學業(yè)不良兒童的課程問題
內(nèi)容一導讀
內(nèi)容二四談我國特殊教育課程改革的幾個問題
新課改的走向研究
內(nèi)容三“校本課程”芻議
五談我國特殊教育的課程改革
第七單元學業(yè)不良兒童家庭對策的現(xiàn)狀
內(nèi)容一導讀
內(nèi)容二試論臨床家庭教育學的九字法則
內(nèi)容三幼兒家長使用正強化的現(xiàn)狀研究
內(nèi)容四聽障兒童家庭語言訓練現(xiàn)狀的調(diào)查研究