考試是人類特有的實踐活動，也是世界各國考查知識或技能的普遍方式?？荚嚰仁侨祟惿鐣葑兊墓餐a物，同時又是各國社會經濟發(fā)展的特定產物。自人類進入文明時代以來，考試便在漫長的歷史長河和激蕩的社會演化中占有一席之地，成為推進人類文明昌盛和國家繁榮富強的重要機制?？荚囋鴮θ祟惿鐣陌l(fā)展與進步作出巨大的貢獻，給人類社會帶來福音，但是，如果對考試的認識和使用不當，也可能給一個國家或民族造成負面影響，因此，其功能具有雙重性。中國是世界考試的故鄉(xiāng)，也是考試的歷史發(fā)祥地。在這塊廣袤的土地上，中國曾經憑借著考試以及其他的偉大發(fā)明，躋身于世界民族之林，譜寫了最輝煌的歷史篇章，創(chuàng)造了最燦爛的民族文化。以科舉考試為代表的中國古代考試制度，曾被國人自豪地稱為“是世界各國中所用以拔取真才之最古最好的制度”，也不乏外國學者仰慕地譽為“人類所發(fā)展出的選擇公仆的方法中最奇特、最令人贊賞的方法”。然而，滄海桑田，世紀更迭，中國古代考試制度由于各種原因，逐漸從興教育才、選賢任能的機制蛻變?yōu)榻d教育、束縛人才的枷鎖，進而成為“錮蔽文明”的根源和社會發(fā)展的障礙。中國古代考試制度之所以曾從歷史的巔峰跌入黑暗的深淵，滯后于社會和經濟發(fā)展水平，淪為時代的落伍者，其中一個重要的原因就是封建統治者閉關自守、夜郎自大、故步自封、停滯不前，以至于古老的考試文明不能推陳出新，最終被歷史潮流所淘汰。前人之轍，后人之師。我們應當永遠汲取這一慘痛的歷史教訓，認真反思。
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