當代學校組織倫理基礎

導論
　一、當代學校改革與學校組織的正當性危機
　二、關于學校倫理的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
　三、組織建構(gòu)論與學校組織倫理
　四、本書的思路與結(jié)構(gòu)
第一章　現(xiàn)代學校組織的國家功利主義準則
　一、近現(xiàn)代西方公共學校的發(fā)展與民族國家功利主義
　二、晚清新政時期作為利祿工具的新式學堂
　三、世界主義：北京政府時期學校教育的民族主義意識
　四、北伐時期政黨國家的出現(xiàn)與基礎學校的現(xiàn)代倫理基礎
　五、南京政府時期的黨化教育與學校教育的國家功利主義
　六、新中國的基礎學校與兩種人的教育
　七、近現(xiàn)代學校組織變革中的國家功利與個人功利
第二章　當代學校組織的泛功利主義準則
　一、教育市場化改革中的學校形象：若干隱喻的分析
　二、當代學校組織的倫理基礎變遷：從國家功利到泛功利
　三、當代學校改革的進步：個人功利的肯定
　四、泛功利主義主導下當代學校組織的正當性危機
　五、學校組織泛功利主義準則的根源
第三章　學校組織的現(xiàn)代性倫理問題
　一、學校組織功利主義準則中的自由與歸屬問題
　二、學校教育的人文性與工具性
　三、公共教育的道德兩難困境
第四章　學校組織的公共教育責任倫理
　一、學校組織倫理基礎的重建思路
　二、責任倫理：當代學校組織的價值立場
　三、公共教育責任倫理的內(nèi)涵與特征
　四、學校教育的人文性、民主性、公正性與公共教育責任倫理
第五章　學校組織的責任分擔體系
　一、學校組織的責任狀況與責任分擔體系
　二、學校組織外部主體的責任分擔
　三、學校人的生存與學校組織的內(nèi)部責任
　四、責任分擔體系中的沖突與協(xié)調(diào)
　五、學校組織的責任分擔體系是一種烏托邦構(gòu)想嗎
結(jié)語　公共教育責任倫理主導下的學校形象
　一、道德學習共同體
　二、開放性公共教育空間
參考文獻
后記