慈善基金會(huì)在美國高等教育發(fā)展中的作用

引言
第一章　卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)的創(chuàng)建
第一節(jié)　創(chuàng)建背景分析：基金會(huì)慈善事業(yè)的產(chǎn)生及其特征
一、慈善基金會(huì)的產(chǎn)生
二、基金會(huì)慈善事業(yè)的特征
第二節(jié)　創(chuàng)建的直接思想基礎(chǔ)
一、安德魯·卡內(nèi)基與“財(cái)富的福音”
二、亨利·普利切特與“效率的福音”
第三節(jié)　創(chuàng)建的過程
一、積極籌備階段
二、爭取國會(huì)批準(zhǔn)章程
第四節(jié)　組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制及經(jīng)費(fèi)管理
第五節(jié)　教師保險(xiǎn)和年金協(xié)會(huì)的創(chuàng)建及影響
第二章　卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)的影響歷程
第一節(jié)　參與高等教育標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)（1905—1930）
一、19世紀(jì)末20世紀(jì)初教育標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)的興起
二、教促會(huì)對提高高校辦學(xué)水準(zhǔn)的推動(dòng)
三、促進(jìn)提高專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的主要項(xiàng)目及影響
第二節(jié)　倡導(dǎo)高等教育標(biāo)準(zhǔn)化入學(xué)考試（1930—1947）
一、教育測量與美國高校標(biāo)準(zhǔn)化入學(xué)考試的興起
二、教促會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r及對標(biāo)準(zhǔn)化考試的倡導(dǎo)
三、主要相關(guān)項(xiàng)目及影響
第三節(jié)　關(guān)注南部高等教育、基金會(huì)內(nèi)部調(diào)整走出困境（1945—1965）
一、教促會(huì)面臨的形勢與處境
二、有關(guān)南部高等教育的項(xiàng)目及影響
三、基金會(huì)內(nèi)部調(diào)整走出困境
第四節(jié) 體制創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)政策影響和基金會(huì)復(fù)興（1965一1979）
一、20世紀(jì)五六十年代美國高等教育發(fā)展及面臨的挑戰(zhàn)
二、皮菲對教促會(huì)的管理
三、卡內(nèi)基高等教育委員會(huì)的創(chuàng)建及其影響
四、卡內(nèi)基高等教育政策研究理事會(huì)的影響與評(píng)價(jià)
五、卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)的復(fù)興
第五節(jié) 關(guān)注高等教育教學(xué)質(zhì)量（1979一現(xiàn)在）
一、博耶任期教促會(huì)對美國高等教育的影響
二、舒爾曼任期教促會(huì)對本科教育改革與教學(xué)學(xué)術(shù)的推進(jìn)
第三章 卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)的影響機(jī)制分析
第一節(jié) 有關(guān)卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)地位與作用的論爭與澄清
一、精英治理與社群參與：教促會(huì)地位與作用的合理性論爭
二、偶然還是必然：教促會(huì)影響發(fā)生的幾率分析
三、施惠者還是受惠者：教促會(huì)與高等院校的關(guān)系
第二節(jié) 卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)影響發(fā)生的內(nèi)在機(jī)制分析
一、合理利用并及時(shí)處理養(yǎng)老金計(jì)劃與教育研究的關(guān)系
二、經(jīng)濟(jì)來源的獨(dú)立保證立場的獨(dú)立與選擇的自由
三、保證人事結(jié)構(gòu)的精簡和人事安排的穩(wěn)定
四、切實(shí)實(shí)行以專家治理為基礎(chǔ)的理事會(huì)制度
五、以專家型會(huì)長和理事會(huì)為依托，提升基金會(huì)的社會(huì)互動(dòng)
能力
六、堅(jiān)持以“優(yōu)秀”作為選擇、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
七、密切關(guān)注高等教育發(fā)展實(shí)踐中的全局性問題
八、不斷調(diào)整教育研究和項(xiàng)目的實(shí)施策略
九、堅(jiān)持以事實(shí)說話的原則
十、通過公開、透明的管理機(jī)制提高組織的社會(huì)公信力
第三節(jié) 卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)影響發(fā)生的外部條件闡釋
一、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、信息、高校人事管理等方面的制度
保障
二、有關(guān)慈善組織法律框架的支撐
三、美國社會(huì)文化傳統(tǒng)與國民文化性格的影響
四、美國分權(quán)教育管理體制的影響
五、高等教育自治與行業(yè)自律帶來的廣泛協(xié)會(huì)組織及其聯(lián)盟
的支撐
余論 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存——從卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)的處境看美國
慈善基金會(huì)在教育發(fā)展中的影響走向
附錄
參考文獻(xiàn)