雙語(yǔ)教學(xué)與研究（第六輯）

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	丁文樓主編
出版社：	民族出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787105084128	出版時(shí)間：	2007-07-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁(yè)數(shù)：	739	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《雙語(yǔ)教學(xué)與研究》第六輯（中國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)文庫(kù)之三），系由中國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)2004年7月在云南昆明市召開的第三次雙語(yǔ)教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)和2005年在北京召開的第四次雙語(yǔ)教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)：蒙漢雙語(yǔ)研究與教學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)兩次會(huì)議所收論文中精選90篇編輯而成。內(nèi)容包括兩次會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)人講話、雙語(yǔ)教育理論研究、教學(xué)與教材研究、各地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹、語(yǔ)言與文化研究、雙語(yǔ)教育改革、雙語(yǔ)教育信息化、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等。內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，代表了當(dāng)前我國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育研究的新成果與新水平，對(duì)我國(guó)從事少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)的老師及研究工作者具有重要的資料價(jià)值。本文集在編輯出版中，中央民族大學(xué)的王煜、鄭婕、胡瑛三位老師為文稿的錄排、編輯、校對(duì)做了大量工作。民族出版社甘玉貴副總編、副社長(zhǎng)、蒙文室萬(wàn)喜主任對(duì)文集的出版非常關(guān)心并大力支持，責(zé)任編輯松布爾先生和有關(guān)編校人員對(duì)書稿進(jìn)行了認(rèn)真審讀和把關(guān)。在此。對(duì)以上同志表示衷心感謝。由于編輯水平所限，錯(cuò)誤、疏漏之處在所難免，歡迎讀者批評(píng)指正。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《雙語(yǔ)教學(xué)與研究（第六輯）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

會(huì)議報(bào)告
　在第三屆雙語(yǔ)教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)開幕式上的講話
　在第三屆雙語(yǔ)教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)開幕式上的講話
　采取特殊政策和措施努力實(shí)現(xiàn)云南民族教育的跨越式發(fā)展（代開幕詞）
　在第三屆雙語(yǔ)教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)開幕式上代表參會(huì)人員致辭
　迎接挑戰(zhàn)，為雙語(yǔ)教育現(xiàn)代化而努力
　在蒙漢雙語(yǔ)研究與教學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)開幕式上的講話
　在蒙漢雙語(yǔ)研究與教學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)開幕式上的講話
　蒙漢雙語(yǔ)研究與教學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)開幕詞
雙語(yǔ)教育理論研究
　語(yǔ)言生態(tài)與雙語(yǔ)教育
　中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)中介語(yǔ)研究
　高級(jí)漢語(yǔ)人才（維吾爾語(yǔ)本碩連讀班的開設(shè)）的培養(yǎng)
　對(duì)新疆發(fā)展的意義和作用
　論建立少數(shù)民族漢語(yǔ)課教學(xué)的技能意識(shí)
　推廣白語(yǔ)新文字與雙語(yǔ)教育
　雙語(yǔ)教學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考
　試論雙語(yǔ)授課制——朝鮮族學(xué)校雙語(yǔ)教育發(fā)展走向
　文化教育在預(yù)科漢語(yǔ)教學(xué)中的重要地位
　論民族漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)策略
　雙語(yǔ)學(xué)應(yīng)作為一門獨(dú)立的學(xué)科來建立
　實(shí)現(xiàn)“民漢兼通”不容忽視的幾個(gè)問題
　適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)“雙語(yǔ)”人才
　西部開發(fā)與多語(yǔ)人才的培養(yǎng)
　從語(yǔ)言障礙制約旅游發(fā)展看雙語(yǔ)教育的重要性
教學(xué)與教材研究
　淺談?lì)A(yù)科漢語(yǔ)精讀課教材的編寫原則
　談對(duì)蒙古族學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
　對(duì)新疆高校少數(shù)民族預(yù)科生漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的思考
　對(duì)少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)法研究
　改進(jìn)第二語(yǔ)言教學(xué)方法提高教學(xué)效果的實(shí)踐與探索
　談漢語(yǔ)方言對(duì)民族學(xué)生現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的影響
　談對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的漢語(yǔ)閱讀教學(xué)
　引進(jìn)高效速讀法，提高漢語(yǔ)閱讀課的教學(xué)效率
　閱讀教學(xué)與語(yǔ)境利用
　提高民族學(xué)生的漢語(yǔ)閱讀能力的嘗試
　從認(rèn)知角度看維吾爾族學(xué)生漢語(yǔ)聽力障礙
　……
各地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹
語(yǔ)言與文化研究
雙語(yǔ)教育改革
雙語(yǔ)教育信息化
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
深切緬懷王均先生
后記