朗文如何教聽力

定　價：￥49.00

作　者：	（英）威爾遜（JJ Wilson）著，鄒為誠譯，包曉鳳審校
出版社：	人民郵電出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	聽力

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ISBN：	9787115279101	出版時間：	2012-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	246	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《朗文如何教聽力》是How to 系列（杰里米· 哈默主編，英國朗文出版集團(tuán)出版）中的how to teach listening 的中譯本。朗文如何教聽力旨在幫助英語教師提高聽力教學(xué)水平，給涉及英語聽力的學(xué)生和教師提供有價值的建議。朗文如何教聽力共8 章。第1 章討論了生活中與語言學(xué)習(xí)中的聽力的區(qū)別；第2章討論了什么是好的聽力材料與聽力策略；第3 章介紹了尋找聽力材料來源和完成聽力任務(wù)的方法；第4 章、第5 章和第6 章提供了一些聽前、聽中和聽后的聽力技能和活動；第7 章涉及一些有關(guān)教師的問題；第8 章討論了教師和學(xué)生長期發(fā)展的問題。朗文如何教聽力適合于教授英語聽力的教師，或教學(xué)中涉及英語聽力的教師，以及對教學(xué)法感興趣的所有教師和研究者。

作者簡介

　　威爾遜，曾任教師、教師培訓(xùn)師和作家。曾執(zhí)教于埃及、萊索托、哥倫比亞、英國、意大利和美國等多個國家和地區(qū)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。此外，他還與他人合著過多部英語語言教學(xué)方面的著作，均由培生旗下朗文出版集團(tuán)出版。鄒為誠 Zou Weicheng 華東師范大學(xué)外語學(xué)院英語系教授，博士生導(dǎo)師，外國語言和應(yīng)用語言學(xué)研究中心主任，華東師范大學(xué)國際課程比較研究所研究員，曾擔(dān)任《外語教學(xué)理論與實踐》（原名《國外外語教學(xué)》）主編（2003~2010）。2005年獲寶鋼優(yōu)秀教師獎。 * 中國語言教育研究會副會長 * 中國二語習(xí)得研究會專業(yè)委員會理事 * 中國外語教師教育研究會理事 * 美國AERA（美國教育研究會）國際會員 * 美國TESOL國際會員

圖書目錄

致謝 viii
引言 ix
第 1 章生活中的聽力與語言學(xué)習(xí)中的聽力
● 為什么要聽以及怎樣聽--動機(jī)與技巧
● 英語口語的特點
● 聽力為什么很難
● 自下而上與自上而下的聽力過程
● 學(xué)生為什么要聽英語
● 聽力在語言教學(xué)中的地位
● 交際法（CLT）
● 在語境中聽英語
● 聽力與語言學(xué)習(xí)--六種說法
● 結(jié)論

第 2 章聽力文本與聽力策略
● 什么是好的聽力文本
● 真實文本與教學(xué)文本
● 聽力好的人使用的策略
● 不同類型的聽力文本與其所要求的不同過程
● 結(jié)論

第 3 章聽力材料的來源與聽力任務(wù)
● 有效聽力的特點
● 不同聽力材料的來源
教師說話
學(xué)生說話
來賓演講
vi　朗文如何教聽力
教材錄音
電視、錄像、DVD 和廣播
歌曲
網(wǎng)絡(luò)
● 理解練習(xí)的類型
● 怎樣設(shè)計任務(wù)
● 結(jié)論

第 4 章聽前技能和活動
● 在課堂上聽--步驟
● 教師的職責(zé)
● 聽者在聽前需要了解什么
● 激活式/ 預(yù)測
● 找到聽的理由
● 提出問題
● 預(yù)教詞匯
● 聽前階段要避免的東西
● 結(jié)論

第 5 章聽中技能和活動
● 為什么要進(jìn)行聽中活動
● 聽大意
● 聽細(xì)節(jié)
● 推斷
● 積極參與
● 做筆記
● 聽寫
● 聽和做
● 結(jié)論
第6 章聽后技能和活動
● 反思
● 檢查與總結(jié)
目錄　 vii
● 討論
● 創(chuàng)造性回應(yīng)
● 批判性回應(yīng)
● 交換信息
● 解決問題
● 分解聽力文本
● 重構(gòu)聽力文本
● 結(jié)論

第 7 章準(zhǔn)備與計劃
● 教師的備課工作
● 課程大綱中的聽力
● 選擇和修改出版材料
● 真實的材料：廣播、電影/ 電視、歌曲
● 預(yù)見問題
● 年輕學(xué)習(xí)者
● 專用英語
● 備聽力課的六個要點
● 結(jié)論

第 8 章在更寬泛的語境中聽
● 綜合聽力
● 怎樣評估聽力
● 鼓勵學(xué)生在課外聽
● 自學(xué)與在語音室里聽
● 教師的自主發(fā)展，成為更好的聽力課教師
● 結(jié)論
任務(wù)文件
任務(wù)文件答案
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