英漢句式的認知研究

導論
第一章 構式語法理論與英漢句式研究
1.構式語法理論
1.1 構式語法創(chuàng)立的歷史背景
1.2 構式的定義和范疇
1.3 構式語法的主要觀點
1.4 構式語法的特點--優(yōu)越性
2.構式語法理論在語言句式研究和構式教學中的應用
2.1 構式語法理論在語言句式研究中的應用
2.2 構式語法理論在語言構式教學中的應用
第二章 英漢被動句式
1.英漢被動句理想化認知模式
1.1 ICM和被動句的EICM
1.2 被動句的句法和語義原型結構
1.3 英漢被動句的原型效應和構式意義
1.4 英漢被動句范圍的擴展及其認知理據(jù)
2.英漢特殊被動句的整合方式
2.1 擴展的結構類型
2.2 擴展的基礎和機制
3.被動句的語言類型
3.1 主語
3.2 謂語成分
3.3 語法結構的標記性
3.4 句式意義
第三章 英漢雙及物句式
1.英漢雙及物構式論元的引申比較
1.1 施事論元的引申對比
1.2 接受者／來源論元的引申對比
1.3 受事／傳遞客體的引申對比
2.英漢雙及物構式入式動詞的異同
3.英漢雙及物構式方向義的異同
3.1 英語右向義對漢語雙向義
3.2 判斷漢語無方向義動詞進入構式后獲得具體方向義的標準
4.英漢雙及物構式的意義原型對比
4.1 英語雙及物構式的原型義
4.2 “給予”與“取得”--漢語雙及物構式義的原型
5.英漢雙及物構式歧義對比
6.異同的動因--現(xiàn)實規(guī)則、認知能力、語言系統(tǒng)的相互制約
6.1 現(xiàn)實規(guī)則的理據(jù)
6.2 認知能力的理據(jù)--認知語法的識解理論
6.3 語言系統(tǒng)對英漢雙及物構式的影響
第四章 英漢存在句式
1.英漢存在構式的存在
2.英漢存在構式組成成分的對比分析
2.1 英漢存在構式的句首成分
2.2 英漢存在構式中的動詞
2.3 英漢存在構式中的第三部分成分對比
2.4 英語存在構式中的末端成分
3.構式與動詞及構式之間的關系
3.1 構式與動詞之間的關系
3.2 構式的內部關系及構式之間的關系
第五章 英漢動結句式
1.英漢帶賓語動結句式的構式研究
1.1 英漢帶賓語動結構式的定義和分類
1.2 英漢帶賓語動結構式的存在
2.英漢帶賓語動結構式成分的語義限制
2.1 英語帶賓語動結構式成分的語義限制
2.2 漢語帶賓語動結構式成分的語義限制
3.構式之間的關系
……
第六章 英漢“共同耗用”句式
第七章 英漢中動句式
第八章 英漢分裂句式
第九章 構式觀與語言構式教學
結語
參考文獻