商業(yè)插圖

　　《“十一五”規(guī)劃教材：商業(yè)插圖》從三個(gè)方面對商業(yè)插圖展開循序漸進(jìn)的講解與實(shí)訓(xùn)“理論篇”強(qiáng)調(diào)多看，理清商業(yè)插圖基本理論及其基本思路，從商業(yè)插圖的技術(shù)、文化與載體變量中提高領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力，“方法篇”結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作過程中碰到的常見問題，從商業(yè)插圖設(shè)計(jì)流程、廣告商業(yè)插圖實(shí)訓(xùn)、出版物商業(yè)插圖實(shí)訓(xùn)、影視與游戲設(shè)定幾個(gè)方面有針對性地對插圖加以應(yīng)用，并強(qiáng)化表現(xiàn)力和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，闡述力求深入淺出；“賞析篇”圍繞各國插圖特色講解，使學(xué)生領(lǐng)會插圖的發(fā)展趨勢。對當(dāng)代商業(yè)插圖創(chuàng)作者的中國文化內(nèi)涵的滲透，創(chuàng)意思維與團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、精神狀態(tài)的樹立、表現(xiàn)的豐富性、技能的實(shí)用性等方面的培養(yǎng)是《“十一五”規(guī)劃教材：商業(yè)插圖》編寫的目的，希望能對教師和學(xué)生有所幫助。建議作業(yè)依據(jù)選題作三方面拓展練習(xí)“我的心情”、“我的寶藏”、“我的創(chuàng)造”。可將課上與課下有機(jī)結(jié)合，以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性?！拔业男那椤睆?qiáng)調(diào)盡可能多畫草稿，可對圖稿的完整性不作要求，但要注重創(chuàng)意和內(nèi)心感受，可利用彩鉛繪制；“我的寶藏”強(qiáng)調(diào)課余資料的收集和整理，這在藝術(shù)設(shè)計(jì)中會發(fā)揮較大作用，“我的創(chuàng)造”不僅要求學(xué)生學(xué)在課堂，做在課堂，更要求在課余多動手，完成大量的練習(xí)作業(yè)，逐漸完成由“生”到“熟”再到“巧”的過渡，并以良好的心態(tài)享受學(xué)習(xí)的樂趣。

暫缺《商業(yè)插圖》作者簡介