設計素描教學

　　對于《設計素描教學》教材的形成，我遵循了三個編著原則：首先是教材的原創(chuàng)性，通過平時課程作業(yè)和學生實踐性的作品的教學過程積累，來作為教材的基本素材。其次是專業(yè)化和實用性，這里的專業(yè)化是有針對性的：它不是為繪畫專業(yè)，不是為本科專業(yè)，而是為高職高專的學生而量身定做的：而實用是指從理論、方法、應用三個教學層面，使學生能理解和明白所要達到的學習目標。最后以國際化的視野編著本教材，教材質(zhì)量達到國內(nèi)同等專業(yè)的最好水平。在三大章中，以教學方法為重，我強調(diào)的是從高職高專學生的特點出發(fā)，實施由淺入深、以小見大的個性化教學方法，比如，以往教學中流行從靜物畫到石膏和人物，而我覺得這種過于程式化的教學對學生沒有太多的實際用處，只要從最簡單的元素，比如“釘子”和“蘋果”開始，教會學生如何掌握結(jié)構(gòu)表現(xiàn)力、質(zhì)感表現(xiàn)力，提高他們的創(chuàng)造能力和記憶力。再如素描教學中，很多教師犯的通病是，他們自始至終貫穿了一種描摹對象的教學方法，而我覺得實用應該成為高職高專教學的重點，比如給出一個命題“我的故事”，教會學生如何組織內(nèi)容，分寫情節(jié)，并以視覺化的形式將一個連續(xù)的故事通過若干畫面表現(xiàn)出來，強調(diào)動腦并用心來消化素描技法。

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