大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	崔正華著
出版社：	上海交通大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	應(yīng)屆畢業(yè)生指南

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ISBN：	9787313069726	出版時(shí)間：	2011-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	272	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》通過(guò)科學(xué)的職業(yè)測(cè)評(píng)、職業(yè)定位生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找與其個(gè)性相一致的職業(yè)，達(dá)到與職業(yè)的合理匹配，提高大學(xué)生的就業(yè)率及成功率。以三個(gè)轉(zhuǎn)變”為主軸，以心理適應(yīng)，職業(yè)引導(dǎo)咨詢服務(wù)為重點(diǎn)，幫助大學(xué)生完成從中學(xué)生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，迷惘向清醒的轉(zhuǎn)變，學(xué)校人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變?！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》采用案例式教學(xué)，以13個(gè)導(dǎo)引案例為線索，打破傳統(tǒng)的“傳授接受”教學(xué)模式，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，師生互動(dòng)，學(xué)生領(lǐng)悟來(lái)促進(jìn)職業(yè)心理成長(zhǎng)，使教材從“描述性”向“啟發(fā)性”過(guò)渡。以教材為主體形成與教材配套的案例、案例使用說(shuō)明職業(yè)測(cè)評(píng)量表，便于教師教學(xué)借鑒，學(xué)生閱讀分析?！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》按專(zhuān)題編排，將教材分為若干個(gè)教學(xué)專(zhuān)題，既可作為教材使用，也可用于專(zhuān)題講座。

作者簡(jiǎn)介

　　崔正華，江漢大學(xué)文理學(xué)院教授，武漢大學(xué)兼職教授、博士生導(dǎo)師，從事教學(xué)與教學(xué)研究40年。少將頭銜。

圖書(shū)目錄

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)目錄
前言
第一專(zhuān)題　大學(xué)及大學(xué)生活
　第一節(jié) 初入大學(xué)的轉(zhuǎn)折
　第二節(jié) 對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)
　第三節(jié) 投入大學(xué)生活
第二專(zhuān)題　生涯規(guī)劃概論
　第一節(jié) 生涯與人生發(fā)展
　第二節(jié) 生涯發(fā)展
　第三節(jié) 生涯規(guī)劃
第三專(zhuān)題　價(jià)值觀及其調(diào)整
　第一節(jié) 價(jià)值觀概述
　第二節(jié) 價(jià)值觀調(diào)整
　第三節(jié) 職業(yè)價(jià)值觀
　第四節(jié) 職業(yè)理想
　第五節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)精神
第四專(zhuān)題　性格及其培養(yǎng)
　第一節(jié)　性格概述
　第二節(jié)　性格培養(yǎng)
　第三節(jié) 職業(yè)性格
　第四節(jié)　性格分析與職業(yè)選擇
第五專(zhuān)題　能力、素質(zhì)發(fā)展
　第一節(jié) 能力概述
　第二節(jié) 職業(yè) 能力
　第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)
　第四節(jié) 職業(yè)素質(zhì)要求與培養(yǎng)
　第五節(jié) 情商與職業(yè)發(fā)展
第六專(zhuān)題　興趣探索
　第一節(jié) 興趣概述
　第二節(jié) 職業(yè)性向探索
　第三節(jié) 興趣培養(yǎng)
第七專(zhuān)題　生涯決策
　第一節(jié) 生涯決策概述
　第二節(jié) 生涯決策方法
　第三節(jié) 職業(yè)錨理論
第八專(zhuān)題　職業(yè)生涯規(guī)劃制
　第一節(jié) 職業(yè)概述
　第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃
　第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃制定步驟
第九專(zhuān)題　創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育
　第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的由來(lái)
　第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及意義
　第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育
　第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
第十專(zhuān)題　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析與對(duì)策建議
　第一節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析
　第二節(jié) 國(guó)家有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的政策
　第三節(jié)新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)工作趨勢(shì)
第十一專(zhuān)題　大學(xué)生求職的方法與技巧
　第一節(jié)　就業(yè)信息的獲取與分析
　第二節(jié) 自薦的方法和技巧
　第三節(jié) 面試
　第四節(jié) 筆試
第十二專(zhuān)題　大學(xué)生求職中的法律保護(hù)
　第一節(jié)　職業(yè)生活中的法定權(quán)利和義務(wù)
　第二節(jié)　大學(xué)生職業(yè)生活中面臨的侵害
　第三節(jié)　職業(yè)生活中的法律保護(hù)
第十三專(zhuān)題　大學(xué)生求職中的自我心理調(diào)試.
　第一節(jié)　求職中的心理問(wèn)題及其產(chǎn)生原因
　第二節(jié)　求職中的心理調(diào)試
　第三節(jié)　職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展
附錄一霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)
附錄二成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)
附錄三 MBTI人格量表及使用說(shuō)明
參考文獻(xiàn)