當歷史的車輪邁入21世紀，當普通的民眾開始享受現代文明，我們，作為致力于推動學校性教育的專業(yè)人士，在談論性的問題時，已無需贅述性教育的重要性了，因為，我們關注的話題已經進入了“怎樣開展好性教育”。曾幾何時，廣大性教育工作者在開展“性健康教育”（而非“性教育”）時，總會搬出周恩來、魯迅等偉人、名人的語錄來論}正自己一言一行的“合理性”或“合法性”。這種尷尬隨著國務院辦公廳2007年3月轉發(fā)的教育部<中小學公共安全教育指導綱要》（包括從小學1年級至高中3年級的性安全教育內容），以及2008年12月教育部下發(fā)的《中小學健康教育指導綱要》（包括從小學1年級至高中3年級的性健康教育內容）的頒布，已經離我們而去。在政策支持難題已經消解的今天，我們發(fā)現，我國長久以來對學校性教育的漠視已經產生了一種結構性的后果。雖然現在已經有了政策支撐，但是，師范院校性教育專業(yè)以及性教育課程的長期缺席使得大中小學學校性教育的開展缺乏一支能夠承擔起學校性教育責任的專業(yè)師資隊伍，以及一套具有普適性、適合青少年身心發(fā)展的性教育教材，且這樣的狀況在短期內無法改變。
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