馬克思主義理論學(xué)科研究（第6輯）

馬克思主義理論研究
馬克思主義理論整體的內(nèi)在邏輯圖式和現(xiàn)實(shí)啟示
整體性與馬克思主義基本原理的科學(xué)體系
論用馬克思主義引領(lǐng)當(dāng)代社會(huì)思潮的三種方式
馬克思恩格斯建設(shè)和諧世界戰(zhàn)略思想論析
論兩種本質(zhì)不同的人本觀
從唯物史觀社會(huì)形態(tài)理論看后工業(yè)文明時(shí)代的走向
馬克思主義中國化
馬克思主義中國化研究的多重視角
關(guān)于“馬克思主義中國化”命題最早提出者辨析
馬克思主義中國化與中國化馬克思主義的關(guān)系
馬克思主義時(shí)代化研究的依據(jù)、主題和世界眼光
馬克思主義大眾化要成為一種理論自覺
思想政治教育
思想政治教育方法研究中的基本概念及理論體系芻議
從說理教育到心理疏導(dǎo)——思想政治教育方法的發(fā)展
論思想政治教育理論研究與建設(shè)的學(xué)術(shù)路徑——兼談思想政治教育理論研究與建設(shè)的方法創(chuàng)新問題
思想政治教育學(xué)科研究要實(shí)現(xiàn)人文主義與科學(xué)主義的融合
“灌輸”的雙重視界：當(dāng)代西方德育思想與馬克思主義“灌輸論”的話語差異
戰(zhàn)后德國政治教育機(jī)構(gòu)體系的構(gòu)成及其主要啟示
學(xué)科與課程建設(shè)
正確認(rèn)識(shí)和處理馬克思主義理論學(xué)科體系建設(shè)中“一”與“多”的關(guān)系
馬克思主義理論學(xué)科的學(xué)術(shù)交流與合作
國外馬克思主義研究學(xué)科建設(shè)的幾點(diǎn)思考
學(xué)科和思想政治教育學(xué)科建設(shè)
“課程”視角下的思想政治理論課論綱
馬克思主義與社會(huì)思潮
布茲加林的馬克思主義再現(xiàn)實(shí)化思想述評(píng)——兼論后蘇聯(lián)批判的馬克思主義流派的理論旨
趣
研究會(huì)動(dòng)態(tài)
全國高校馬克思主義理論學(xué)科第五屆博導(dǎo)論壇
全國高校馬克思主義理論學(xué)科研究會(huì)第八次學(xué)科論壇
全國高校馬克思主義理論學(xué)科研究會(huì)第九次學(xué)科論壇