諸子百家論人才及其教育思想：古代育人的審美哲學(xué)

第一章 我國(guó)古代教育思想家人才觀初探 一、孔子“賢才論”的哲學(xué)思考 二、墨子“智且有慧”的人才觀 三、孟子“利吾國(guó)、利吾家、利吾身”的歷史觀照 四、苻堅(jiān)重才“不分?jǐn)澄摇钡乃枷牒驼? 五、蘇綽“唯在得人”的人才對(duì)策 六、段灼的多方位人才理論第二章 我國(guó)古代知識(shí)分子政策探微 一、盛唐重才如寶的社會(huì)效應(yīng)力 二、北宋王安石“賢才治國(guó)”思想的高瞻遠(yuǎn)矚 三、古代知識(shí)分子政策的有機(jī)構(gòu)成 四、漢代中央集權(quán)的用人謀略 五、古代迫害“儒士”的思想意識(shí) 六、古代傳統(tǒng)的管理思想淺析 七、古代管理和用人之道概釋第三章 歷史人物成才的規(guī)律必然性 一、歷史人物成才概議 二、東方朔的人才“命運(yùn)”說(shuō)和用人觀 三、古代豐富的選人、用人的智慧 四、古代選人用人制度的變遷 五、古代管理名人——曹操 六、古代識(shí)人用人的學(xué)問(wèn) 七、古代用人的素質(zhì)理論第四章 古代諸子論育才及其教育心理研究 一、孔子育才的教育心理索源 二、孔子育才的教學(xué)心理評(píng)價(jià) 三、孔子育才的德育心理思想 四、孟子育才的講學(xué)論道探討 五、萄子育才的新穎觀點(diǎn)小解 六、《學(xué)記》是古代人才觀和教育理論的專(zhuān)著 七、朱熹“拯救人心”的教育心理學(xué)第五章 古代組織人事制度與人才結(jié)構(gòu) 一、論古代和現(xiàn)代組織人事學(xué)的研究對(duì)象 二、古代人事制度下“清官”的廉政精神 三、東漢王符論官吏考核 四、海瑞在位時(shí)的“清廉為政之道” 五、古代人事制度的歷史沿革 六、當(dāng)代干部人事制度起源于古代第六章 古代教育內(nèi)容的倫理道德 一、“文行忠信”是古代德育的內(nèi)涵之一 二、古代教育觀念和素質(zhì)教育 三、從古代小說(shuō)看中國(guó)古代貴族教育 四、顏元引領(lǐng)了歷史發(fā)展潮流 五、孔子與近代教育家陶行知教育思想比較研究后記