新創(chuàng)文字在文化變遷中的功能與意義闡釋：以哈尼、傈僳和納西族為例

第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 研究背景、研究?jī)r(jià)值和研究思路
一、研究背景
二、研究?jī)r(jià)值
三、研究思路
第二節(jié) 研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施
一、文獻(xiàn)綜述
二、已有研究文獻(xiàn)的不足
三、本研究的創(chuàng)新與貢獻(xiàn)
四、研究范式
五、基本概念的分析和界定
六、田野調(diào)查
第二章 哈尼、傈僳和納西族新創(chuàng)文字的使用歷史與現(xiàn)狀
第一節(jié) 哈尼文的使用歷史與現(xiàn)狀
一、在成人掃盲中的使用
二、在學(xué)校教育中的使用
三、在其他社會(huì)領(lǐng)域的使用
四、社會(huì)各界對(duì)哈尼文的態(tài)度和評(píng)價(jià)
第二節(jié) 新傈僳文的使用歷史與現(xiàn)狀
一、在成人掃盲中的使用
二、在學(xué)校教育中的使用
三、在其他社會(huì)領(lǐng)域的使用
第三節(jié) 納西拼音文字的使用
一、在成人掃盲中的使用
二、在學(xué)校教育中的使用
三、在其他社會(huì)領(lǐng)域的使用
四、不同群體對(duì)納西拼音文字的態(tài)度
第三章 影響和制約新創(chuàng)文字發(fā)展的因素
第一節(jié) 新創(chuàng)文字試行以來(lái)取得的成就和面臨的問(wèn)題
一、新創(chuàng)文字試行以來(lái)取得的成就
二、新創(chuàng)文字在教育教學(xué)中面臨的主要問(wèn)題
三、新創(chuàng)文字試行中面臨的其他問(wèn)題
第二節(jié) 影響和制約新創(chuàng)文字發(fā)展的因素
一、少數(shù)民族語(yǔ)言文字使用環(huán)境的影響和制約
二、語(yǔ)言文字態(tài)度的影響和制約
三、新創(chuàng)文字的社會(huì)功能有一定的局限性
四、民族政策和民族語(yǔ)文政策的影響和制約
五、宗教信仰的影響
六、其他外部因素影響
第四章 新創(chuàng)文字在文化變遷中的功能與意義理論探討
第一節(jié) 新創(chuàng)文字在文化變遷中的功能與意義闡釋
一、對(duì)少數(shù)民族新創(chuàng)文字使用的幾種不同觀點(diǎn)
二、新創(chuàng)文字的功能與意義闡釋
第二節(jié) 文化變遷中新創(chuàng)文字的不可替代性意義分析
一、新創(chuàng)文字的文化變遷意義闡釋
二、文化變遷中的文字符號(hào)替代意義與闡釋
第五章 文化沖突視野下新創(chuàng)文字的生存與發(fā)展意義探討
一、沖突論視角的理論依據(jù)與闡釋
二、國(guó)家整合與民族文化多樣性的兩難困境
三、生存和情感--少數(shù)民族的兩難選擇
四、少數(shù)民族面臨著傳統(tǒng)文化保留與現(xiàn)代化的兩難抉擇
五、多元文化整合教育和諧發(fā)展
第六章 本研究的結(jié)論與建議
一、研究結(jié)論
二、對(duì)策和建議
三、本研究存在的不足和亟需研究的問(wèn)題
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一 田野調(diào)查工作示意圖
附錄二 田野調(diào)查工作日程表
附錄三 問(wèn)卷提綱（傈僳和納西調(diào)查問(wèn)卷略）
附錄四 訪談?dòng)涗?/div>