初中英語寫作指導與訓練

　　如果能在某個問題上說得地道，必然也能寫得地道。簡言之，寫的好是聽、說、讀形成的“合力”所致，從本質(zhì)上說，這其中是沒有多少捷徑可走的。我們不能因為事情的真相嚴峻就不敢去正視它，甚至回避它，曲解它。為此，《初中英語寫作指導與訓練》在編寫上著眼于務實性和可行性，突出了以下三個特點：1.淡化“理論”，側(cè)重實踐寫作是一門實踐性很強的技能，要想提高語言使用的準確性，主要還得依靠學習者在長期的語言實踐中敏于觀察，勤于比較，善于總結。所謂指導，應把重心放到糾正學生寫作中普遍存在的問題之上。譬如，老師們往往痛感學生作文中時態(tài)使用的紊亂，尤其是一般過去時、過去完成時和現(xiàn)在完成時三種時態(tài)的混用，幾乎成了不少學生寫作中的痼疾。針對這一情況，《初中英語寫作指導與訓練》做了言簡意賅的分析解釋，力求一語中的，為學生們盡量節(jié)省寶貴的時間。

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