高等職業(yè)教育規(guī)劃教材：高職生職業(yè)生涯規(guī)劃

定　價：￥22.00

作　者：	任一波編
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	高等教育高職高專教材教輔教育與考試

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ISBN：	9787121168581	出版時間：	2012-05-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	282	字數(shù)：

內容簡介

　　《高等職業(yè)教育規(guī)劃教材：高職生職業(yè)生涯規(guī)劃》共分4章13個模塊，內容包括緒論、自我探索、職業(yè)環(huán)境探索和職業(yè)決策等，在廣泛吸收國內外同行最新研究成果的基礎上，較好地實現(xiàn)了職業(yè)生涯規(guī)劃理論探討與實踐指導的有機結合?！陡叩嚷殬I(yè)教育規(guī)劃教材：高職生職業(yè)生涯規(guī)劃》在介紹理論的同時更注重實際操作性，通過引入大量鮮活的高職生實際案例讓學生對職業(yè)生涯規(guī)劃形成更感性的認識。通過對高職生職業(yè)生涯規(guī)劃相關知識的講解，力圖激發(fā)高職生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，引導高職生樹立正確的就業(yè)觀，促使高職生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力?！陡叩嚷殬I(yè)教育規(guī)劃教材：高職生職業(yè)生涯規(guī)劃》體例新穎，內容翔實，結構嚴謹，具有針對性、實用性、科學性、前瞻性等顯著特色。《高等職業(yè)教育規(guī)劃教材：高職生職業(yè)生涯規(guī)劃》為高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的理論研究和實踐指導提供了資訊，既可作為各類高職院校開設職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程的教材，也可作為從事職業(yè)生涯教育的指導人員和其他擇業(yè)人員的職業(yè)培訓教材和自學參考用書。

作者簡介

暫缺《高等職業(yè)教育規(guī)劃教材：高職生職業(yè)生涯規(guī)劃》作者簡介

圖書目錄

第1章緒論
模塊一什么是職業(yè)生涯規(guī)劃
一、模塊目標
二、模塊內容
主題1 職業(yè)與職業(yè)生涯
一、職業(yè)
二、職業(yè)生涯
主題2 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義
三、個人職業(yè)生涯規(guī)劃的特征
四、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類
五、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
模塊二為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃
一、模塊目標
二、模塊內容
主題1 職業(yè)生涯規(guī)劃的目的與意義
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的目的
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
主題2 職業(yè)生涯規(guī)劃對個體生活的影響
模塊三如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃
一、模塊目標
二、模塊內容
主題1 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
一、正確評估自我
二、科學分析環(huán)境
三、全面了解職業(yè)
四、理性確立目標和路線
五、科學實施策略
六、客觀評估回饋
主題2 職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
主題3 職業(yè)生涯規(guī)劃的準則與注意事項
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的準則
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的注意事項
第2章自我探索
模塊四職業(yè)性格
一、模塊目標
二、模塊內容
主題1 職業(yè)性格概念
一、性格與職業(yè)性格
二、性格差異與性格類型
三、性格與職業(yè)的適宜性
主題2 職業(yè)性格的認識方法
模塊五職業(yè)興趣
一、模塊目標
二、模塊內容
主題1 職業(yè)興趣概念
一、職業(yè)興趣
二、職業(yè)興趣的類型與職業(yè)的適宜性
主題2 職業(yè)興趣的認識方法
一、職業(yè)興趣的評價途徑
二、職業(yè)興趣測驗
模塊六職業(yè)能力
一、模塊目標
二、模塊內容
主題1 職業(yè)能力的概念
一、能力
二、職業(yè)能力
主題2 職業(yè)能力的認識
模塊七職業(yè)價值觀
一、模塊目標
二、模塊內容
主題1 職業(yè)價值觀的概念
一、價值觀的含義
二、價值觀的特性
三、職業(yè)價值觀的含義
主題2 了解自己的價值觀
第3章職業(yè)環(huán)境探索
模塊八職業(yè)環(huán)境因素
一、模塊目標
二、模塊內容
主題1 職業(yè)環(huán)境類型探索
一、自身環(huán)境探索
二、組織企業(yè)環(huán)境分析
主題2 職業(yè)環(huán)境方法探索
一、職業(yè)環(huán)境探索的基本步驟
二、職業(yè)環(huán)境的靜態(tài)探索模式
三、職業(yè)環(huán)境的動態(tài)探索模式
模塊九職業(yè)適應與素能準備
一、模塊目標
二、模塊內容
主題1 學生到職業(yè)人的過渡
一、學校與職場
二、學生與職業(yè)人
三、職業(yè)適應分析
四、成功實現(xiàn)角色轉換
主題2 企業(yè)對職業(yè)人的共性需求
一、不同群體對職業(yè)人的看法和觀點
二、世界500強人選標準之因素分析
三、企業(yè)對高職生素能的共性要求
主題3 學生在職業(yè)素能方面的準備
一、職業(yè)素質的內涵和特征
二、職業(yè)素質內容
三、職業(yè)素質養(yǎng)成途徑
四、高職生職業(yè)技能準備
第4章職業(yè)決策
模塊十目標設定
一、模塊目標
二、模塊內容
主題1 職業(yè)目標的概念
一、職業(yè)目標的定義
二、職業(yè)目標的結構
三、職業(yè)目標的意義
主題2 職業(yè)目標設定的原則與方法
一、職業(yè)目標設定的原則與方法
二、職業(yè)目標設定的方法
模塊十一時間管理
一、模塊目標
二、模塊內容
主題1 時間管理的概念
一、時間管理的基本概念
二、時間管理理論的發(fā)展階段
主題2 時間管理的要素
主題3 時間管理的注意事項
一、掌握時間管理理論
二、時間管理的基本方法
三、時間管理的技巧
四、時間管理的自我診斷
模塊十二職業(yè)決策
一、模塊目標
二、模塊內容
主題1 職業(yè)決策的內涵
一、職業(yè)決策的內涵
二、良好職業(yè)生涯決策的重要意義
三、生涯決策者的類型
主題2 職業(yè)決策的方法與過程
一、SWOT分析法的內涵
二、SWOT分析法的內容
三、SWOT分析法在職業(yè)選擇中的運用
四、使用SWOT分析法應注意的問題
模塊十三評估與調整
一、模塊目標
二、模塊內容
主題1 評估與調整的方法
一、評估與調整的必要性
二、評估與調整的方法
三、評估與修正內容
主題2 職業(yè)選擇備選
一、必須實事求是
二、必須科學確定
參考文獻