象牙塔的標(biāo)尺：激勵(lì)視角下的高校教師評(píng)價(jià)研究

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	楊長(zhǎng)青著
出版社：	東南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787564132460	出版時(shí)間：	2012-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	143	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《象牙塔的標(biāo)尺：激勵(lì)視角下的高校教師評(píng)價(jià)研究》運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的信息激勵(lì)理論、制度變遷理論和案例分析方法比較完整地討論了高校教師評(píng)價(jià)激勵(lì)問(wèn)題。全書(shū)分為三大部分：第一部分是總體分析，通過(guò)文獻(xiàn)回顧，對(duì)高校教師評(píng)價(jià)體系的性質(zhì)進(jìn)行了明確，結(jié)合激勵(lì)理論構(gòu)建了分析框架；第二部分是對(duì)于高校教師評(píng)價(jià)機(jī)制的激勵(lì)理論分析，通過(guò)對(duì)高校教師評(píng)價(jià)中的教師選聘、教學(xué)科研工作的評(píng)價(jià)研究以及長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的聲譽(yù)激勵(lì)等，全面研究高校教師評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)計(jì)過(guò)程；第三部分則結(jié)合清華大學(xué)的教師評(píng)價(jià)案例和改革開(kāi)放以來(lái)高校教師評(píng)價(jià)體系變遷的過(guò)程，總結(jié)了高校教師評(píng)價(jià)作為制度安排變遷的機(jī)制、特征和未來(lái)的趨勢(shì)。本書(shū)的讀者對(duì)象為高等學(xué)校人力資源教學(xué)、管理和研究人員。

作者簡(jiǎn)介

　　楊長(zhǎng)青，博士，十年高校人事工作經(jīng)驗(yàn)，先后承擔(dān)人才引進(jìn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、社會(huì)保障、薪酬設(shè)計(jì)以及全面人力資源規(guī)劃等工作。作為骨干，先后承擔(dān)“高等學(xué)校教師評(píng)價(jià)體系研究”、“高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員兼職兼薪管理辦法”、“事業(yè)單位職業(yè)年金試行辦法”和“教育系統(tǒng)教師職業(yè)年金方案”等項(xiàng)目的研究和起草工作。在《清華大學(xué)教育研究》、《高等教育探索》、《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》等核心期刊發(fā)表論文20余篇。

圖書(shū)目錄

第1章緒論
1.1 深化我國(guó)高校教師評(píng)價(jià)研究是當(dāng)務(wù)之急
1.2 當(dāng)前高校教師評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題
1.3 進(jìn)行高校教師評(píng)價(jià)研究的意義
第2章基于綜合論述的高校教師評(píng)價(jià)研究框架
2.1 國(guó)內(nèi)關(guān)于高校教師評(píng)價(jià)研究的綜述
2.1.1 關(guān)于高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)的研究
2.1.2 關(guān)于高校教師評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)定的研究
2.1.3 關(guān)于高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的研究
2.1.4 關(guān)于發(fā)展性教師評(píng)價(jià)以及教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究
2.1.5 關(guān)于高校教師評(píng)價(jià)的整體性研究
2.2 國(guó)外高校教師評(píng)價(jià)體系發(fā)展的趨勢(shì)
2.2.1 歐洲
2.2.2 美國(guó)
2.3 國(guó)內(nèi)高校教師評(píng)價(jià)研究發(fā)展的新方向
2.4 研究框架
2.4.1 研究?jī)?nèi)容
2.4.2 章節(jié)結(jié)構(gòu)
2.5 創(chuàng)新和不足
第3章基于信息揭示的高校教師評(píng)價(jià)體系及其理論基礎(chǔ)
3.1 高校教師評(píng)價(jià)體系：具有激勵(lì)性質(zhì)的公共合約
3.1.1 有關(guān)高校教師評(píng)價(jià)體系性質(zhì)的爭(zhēng)論
3.1.2 作為公共合約的高校教師評(píng)價(jià)體系
3.1.3 高校教師評(píng)價(jià)體系研究需要激勵(lì)理論
3.2 委托代理框架下的信息揭示與評(píng)價(jià)
3.2.1 信息
3.2.2 機(jī)制設(shè)計(jì)
3.2.3 逆向選擇與道德風(fēng)險(xiǎn)
3.2.4 信號(hào)理論
3.2.5 多任務(wù)模型
3.2.6 動(dòng)態(tài)理論：聲譽(yù)模型
3.3 評(píng)價(jià)、激勵(lì)和機(jī)制設(shè)計(jì)
3.3.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)的激勵(lì)理論
3.3.2 評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)計(jì)
3.4 機(jī)制或合約設(shè)計(jì)是高校教師評(píng)價(jià)研究的核心
第4章基于類(lèi)型選擇的高校教師選聘評(píng)價(jià)
4.1 “逆向選擇”與高校教師類(lèi)型選擇
4.2 信息對(duì)稱(chēng)下的高校教師類(lèi)型選擇
4.3 信息篩選：高校主動(dòng)獲取教師類(lèi)型信息的方式
4.3.1 基本模型
4.3.2 改進(jìn)信息
4.3.3 類(lèi)型依賴(lài)
4.3.4 剔除
4.4 信號(hào)傳遞：教師主動(dòng)向高校傳遞自身類(lèi)型信息的方式
4.4.1 基本模型
4.4.2 信號(hào)傳遞和信號(hào)篩選的分析
4.5 “逆向選擇”解決方法對(duì)高校教師評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的啟示
第5章基于投入產(chǎn)出的高校教師教學(xué)與科研評(píng)價(jià)
5.1 高校教師教學(xué)過(guò)程中存在的道德風(fēng)險(xiǎn)
5.1.1 高校教師教學(xué)過(guò)程中信息不對(duì)稱(chēng)導(dǎo)致道德風(fēng)險(xiǎn)
5.1.2 高校教師教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)問(wèn)題的特殊性
5.2 教學(xué)投入評(píng)價(jià)模型
5.2.1 前提假設(shè)
5.2.2 基本模型
5.2.3 教學(xué)投入行為的選擇分析
5.3 結(jié)論與評(píng)價(jià)教師教學(xué)投入的思路
……
第6章基于沖突平衡的高校教師多任務(wù)評(píng)價(jià)
第7章基于聲譽(yù)激勵(lì)的高校教師長(zhǎng)期評(píng)價(jià)
第8章基于案例研究的高校教師全面評(píng)價(jià)——以清華大學(xué)為例
第9章基于制度變遷的高校教師體系發(fā)展
第10章基于社會(huì)需要的高校教師評(píng)價(jià)研究結(jié)論和展望
參考文獻(xiàn)
后記