新世紀(jì)足跡十年：2001-2011小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀文集

定　價：￥33.00

作　者：	《新世紀(jì)數(shù)學(xué)（1-6）年級教材》編寫組編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	中小學(xué)教育教育與考試

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ISBN：	9787303091812	出版時間：	2011-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	316	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　在實驗區(qū)的課堂中，許多教師重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的交流合作，重視在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上理解數(shù)學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上拓展應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮。數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重心的變化從如何講課到如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重心從簡單的知識習(xí)得變成學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程。在十年的實踐中，數(shù)學(xué)課程中的人文主義精神得到褒揚(yáng)。數(shù)學(xué)美學(xué)教育在一定程度上落實在課堂上。一些數(shù)學(xué)史內(nèi)容也貫穿于課堂教學(xué)之中，國際意識和愛國主義精神得到和諧的統(tǒng)一。數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育功能得到較好的開發(fā)和重視。這一切，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了較好的環(huán)境。新世紀(jì)的十年，彈指一揮間?；仡櫴?，我們感到備受鼓舞。這是不平凡的十年，這也是豐碩的十年。展望未來，我們還要清醒看到，還有許多問題沒有解決，任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，國家中長期教育規(guī)劃已經(jīng)公布，新的征程已經(jīng)開始。我們更寄希望于新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的后十年，更寄希望于中國數(shù)學(xué)教育的明天。

作者簡介

暫缺《新世紀(jì)足跡十年：2001-2011小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀文集》作者簡介

圖書目錄

寫在前面的話
當(dāng)人生用“十年”來丈量
新世紀(jì) 新教材新變化
我和教材共成長的十年
一路走來：數(shù)學(xué)從嚴(yán)肅變得親近
與<新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)》教材同行
從前沿的“前言”說起
序篇歷史印記
教材發(fā)展
新世紀(jì)前的探索
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第一版教材實驗學(xué)校名單
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第一版教材整體區(qū)域性實驗區(qū)啟動
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第二版教材落戶吉林最大的農(nóng)業(yè)縣
情系課改，堅持不懈——訪廣東省教研室數(shù)學(xué)教研員曾令鵬老師
第一篇教材實踐篇——積淀經(jīng)驗的十年
十年使用與探索，收獲經(jīng)驗與喜悅——廣東省深圳市南山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實驗十年回顧
十年耕耘十年成長十年風(fēng)雨十年收獲——新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)十年回顧
過客的一點心里話
走進(jìn)“新世紀(jì)” 實踐新理念——湖北省潛江實驗區(qū)數(shù)學(xué)課程改革十年
走十年求真路享師生發(fā)展果——福建省南安市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革十年的實踐與思考
播灑辛勤汗水，收獲陽光燦爛——河南省鄭州市金水區(qū)數(shù)學(xué)課程改革實驗十年
堅定的跋涉，最充實的歷程——吉林省遼源市龍山區(qū)數(shù)學(xué)課程改革實驗十年回顧與總結(jié)
教材實驗十載路行思并濟(jì)樹品牌——東北師范大學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革實踐歷程
讓課改充滿活力——新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材實驗十年總結(jié)
第二篇專題研究篇——研究思考的十年
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材高年級“實踐活動”教學(xué)實施的研究
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的研究
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“你知道嗎”教學(xué)的研究
課題研究從校本教研入手整體把握數(shù)學(xué)教材——以五上“倍數(shù)與因數(shù)”單元為例
計算教學(xué)還能讓孩子獲得些什么
從除法豎式教學(xué)的對比看教育理念的變化
小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”課堂教學(xué)策略的探索與反思
刪了，還要補(bǔ)嗎——新教材處理策略的困惑與思考
以追問提升數(shù)學(xué)思考的品質(zhì)
課堂教學(xué)中的有效傾聽
迷人的數(shù)學(xué)實踐活動課——清華大學(xué)附屬小學(xué)系列數(shù)學(xué)實踐活動之探索
……
第三篇教學(xué)案例篇
第四篇我與新世紀(jì)共成長——幸福的十年
附錄