小學(xué)教學(xué)過程的美育化設(shè)計(jì)與實(shí)施

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	王紅等著
出版社：	浙江教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育與考試中小學(xué)教育

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ISBN：	9787533866655	出版時(shí)間：	2006-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	295	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在新一輪課程改革的視野下，研究和實(shí)踐《小學(xué)教學(xué)過程的美育化設(shè)計(jì)與實(shí)施》課題，不僅是全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，也是“將美育融入學(xué)校教育全過程”、回歸教學(xué)原生態(tài)、實(shí)踐新課程改革、提高各科教學(xué)績(jī)效、促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的必由與首選之路。

作者簡(jiǎn)介

　　王紅，浙江省特級(jí)教師、浙江省教壇新秀、杭州市優(yōu)秀教師、江干區(qū)名師、江千區(qū)十佳杰出青年。先后在省內(nèi)外上教學(xué)研究課達(dá)百余節(jié)，有數(shù)十篇論文在省級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類比賽中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，工作至今，一直從事小學(xué)語學(xué)教學(xué)，逐步形成“扎實(shí)中不失靈活，樸實(shí)中帶有細(xì)膩”的教學(xué)風(fēng)格。顧穎穎，中共黨員。杭州市教壇新秀，多次在區(qū)教研活動(dòng)中執(zhí)教或作中心發(fā)言，多篇論文在區(qū)、市獲獎(jiǎng)，多篇論文在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。從教十年來，崇尚自然、質(zhì)樸的教學(xué)風(fēng)格。

圖書目錄

叢書導(dǎo)論
前言
第1章教學(xué)過程的美育化
第1節(jié) 教學(xué)中的美育與教學(xué)過程的美育化
一、美、美學(xué)、美育的基本概念
二、教學(xué)過程的美育化內(nèi)涵及其特征
三、美育化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義
四、美育化教學(xué)過程的特征
第2節(jié) 新課程改革與美育化教學(xué)
一、新課程改革的美育化內(nèi)涵
二、美育化教學(xué)對(duì)新課程實(shí)施的促進(jìn)作用
三、以“體驗(yàn)”為核心的美育化教學(xué)模式的特征及其功能
第2章美育化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則
第1節(jié) 美育化教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)及其與教和學(xué)的關(guān)系
二、美育化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵
第2節(jié) 美育化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則
一、學(xué)習(xí)個(gè)性化原則
二、教學(xué)過程化原則
三、內(nèi)容綜合化原則
第3章美育化教學(xué)設(shè)計(jì)的方法（上）
第1節(jié) 移情
一、移情的概念
二、移情的應(yīng)用與設(shè)計(jì)
第2節(jié) 懸念與猜想
一、懸念與猜想的概念
二、懸念的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用
三、猜想的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第3節(jié) 生活化
一、生活化的現(xiàn)實(shí)背景及意義
二、生活化的概念及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
三、生活化的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第4章美育化教學(xué)設(shè)計(jì)的方法（下）
第1節(jié) 反復(fù)
一、反復(fù)的含義
二、反復(fù)與課堂教學(xué)過程的組織
三、反復(fù)與教材設(shè)計(jì)
四、反復(fù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第2節(jié) 陌生化
一、“陌生化”的基本內(nèi)涵
二、“陌生化”教學(xué)的意義
三、“陌生化”的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第3節(jié) 綜合化
一、“綜合”的基本概念
二、“綜合”的美育意義
三、“綜合”的設(shè)計(jì)方法
四、教學(xué)過程中“綜合”策略的實(shí)施要點(diǎn)
第5章美育化教學(xué)的實(shí)施
第1節(jié) 教材研究
一、“教材”概念的解析及其重建
二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系
三、適應(yīng)美育化教學(xué)設(shè)計(jì)要求的教材分析
四、教材改編的基本策略
第2節(jié) 美育化教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、美育化教學(xué)的活動(dòng)形式、內(nèi)涵及意義
二、不同學(xué)科的活動(dòng)設(shè)計(jì)
三、美育化教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)
四、美育化教學(xué)策略的活動(dòng)特點(diǎn)
五、活動(dòng)中情感體驗(yàn)的激發(fā)
第3節(jié) 美育化教學(xué)的教師角色改革
一、教師角色的基本內(nèi)涵及其特征
二、美育化教學(xué)與教師角色轉(zhuǎn)變
三、美育化教學(xué)與教師的角色自我
第6章美育化教學(xué)的評(píng)價(jià)
第1節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)的特征與個(gè)性化評(píng)價(jià)
一、小學(xué)生學(xué)習(xí)的特征
二、美育中的個(gè)性化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
第2節(jié) 美育化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)特征和基本原則
一、美育化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)——體驗(yàn)、發(fā)展的過程
二、美育化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)——綜合、共建的過程
三、美育化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)——情感深化的過程
第3節(jié) 美育化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式舉例
一、情景化評(píng)價(jià)
二、個(gè)性化評(píng)價(jià)
三、自主化評(píng)價(jià)
四、活動(dòng)化評(píng)價(jià)
第7章美育化教學(xué)的實(shí)施案例
第1節(jié) 運(yùn)用美育化策略，讓人性美在課堂中閃光
第2節(jié) 送給春天的禮物
第3節(jié) 運(yùn)用“移情”策略，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)
第4節(jié) 讓作文充滿童趣、情趣、樂趣