走向對話的幼兒教育

定　價：￥17.00

作　者：	何霞萍編
出版社：	中央廣播電視大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787304039196	出版時間：	2007-08-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數：	353	字數：

內容簡介

　　中國的教育，在傳統(tǒng)上信奉“上所施，下所效”，因此，傳統(tǒng)上教師的角色或作用歷史被定位在“傳道、授業(yè)、解惑”。完全是單向的，自上而下的。中小學教育是如此，幼兒教育也概莫能外。新昌縣機關幼兒園在浙江省幼兒教育界有較大的影響，這所幼兒園盡管地處彈丸之地，設施條件也不是太卓越，但卻成為當地幼兒家長眾望所歸的一所幼兒園，何以會如此？我認為原因可能是多方面的，不過重視教育科研對教育質量的巨大提升作用，以科研興師，以科研興園，是其中一個重要的原因。幼兒園園長何霞萍同志長期工作在幼兒教育第一線，有一套新的辦園理念，并且?guī)ьI全園上下身體力行，不斷探索?！白呦驅υ挕保窃搱@一個特色明顯、內涵豐富、成效較大的研究課題?！蹲呦驅υ挼挠變航逃芬粫?，是新昌縣機關幼兒園近年來在理論與實踐兩方面進行學習、探索、鉆研的系統(tǒng)總結。

作者簡介

暫缺《走向對話的幼兒教育》作者簡介

圖書目錄

第一章　對話理論原理
一、什么是對話
二、對話理論的源與流
三、對話的條件和前提
四、對話的游戲規(guī)則及技巧
五、對話的種類
第二章　對話教育概述
一、對話與教育
二、對話教育
三、對話教育代表人物
四、弗萊雷與對話教育
第三章　對話性幼兒教育的缺失
一、制度化幼兒教育大行其道
二、幼兒教育組織形式的“非對話性
三、幼兒教育內容的“非對話性”
四、師幼交往關系、對話關系的阻隔
五、幼兒與家長之間、幼兒與幼兒之間對話關系的缺失
第四章　走向對話的幼兒教育
一、尊重兒童的語言和話語權
二、確立對話式教育教學觀
三、實施對話性幼兒教育的策略
第五章　對話性幼兒教育的類別
一、與幼兒直接對話
二、圍繞作品的對話
三、圍繞情景的對話
四、圍繞具體活動的對話
五、與環(huán)境對話
六、幼兒與幼兒的對話
結語
后記