鷹架兒童的學(xué)習(xí)：維果斯基與幼兒教育

　　近十余年來(lái)，維果斯基的思想流傳廣泛，在教育實(shí)踐中也有相當(dāng)多的應(yīng)用，但正式而詳盡的介紹仍然不多?！耳椉軆和膶W(xué)習(xí)：維果斯基與幼兒教育》的目的就在于將維果斯基深?yuàn)W的義理，通過(guò)當(dāng)前的相關(guān)研究結(jié)果以及實(shí)踐情形作一翔實(shí)的說(shuō)明和解析。除了對(duì)維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”“鷹架”等基本理念的闡述外，對(duì)兒童的私語(yǔ)、游戲的發(fā)展等均有深論。書中還對(duì)維果斯基和皮亞杰的教育思想作了，比較，在幼兒園課程實(shí)踐應(yīng)用方面有深具啟發(fā)性的引證與詮釋。

　　勞拉·貝爾克（Laura E.Berk）伊利諾斯州立大學(xué)杰出的心理學(xué)教授。加州大學(xué)伯克利分校心理學(xué)學(xué)士，芝加哥大學(xué)教育心理學(xué)碩士、博士，專攻幼兒教育與發(fā)展。對(duì)維果斯基理論有深入研究，主要研究方向?yàn)檎０l(fā)展和有嚴(yán)重學(xué)習(xí)及行為問(wèn)題兒童的私語(yǔ)的社會(huì)本源和顯著功能。主要著作包括《私語(yǔ)：從社會(huì)互動(dòng)到自我調(diào)節(jié)》（與拉斐爾·M·迪亞茲合編），以及兩本廣為流傳的教科書：《兒童發(fā)展》和《嬰兒、兒童與青少年》。曾擔(dān)任NAEYC雜志和《幼兒》期刊的編輯，現(xiàn)擔(dān)任《早期兒童研究季刊》顧問(wèn)。亞當(dāng)·溫斯勒（Adam Winsler）阿拉巴馬大學(xué)教育學(xué)院的教育心理學(xué)副教授，新墨西哥大學(xué)心理學(xué)學(xué)士，斯坦福大學(xué)教育學(xué)博士，專攻兒童及青少年發(fā)展。專長(zhǎng)領(lǐng)域包括兒童的私語(yǔ)、自我規(guī)范、幼兒教育、注意力不足過(guò)度活動(dòng)異常、雙語(yǔ)教育及認(rèn)知發(fā)展的社會(huì)情境等。譯者簡(jiǎn)介：谷瑞勉，學(xué)歷：美國(guó)喬治亞大學(xué)幼兒教育博士美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)幼兒教育碩士臺(tái)灣中興大學(xué)中文系學(xué)士曾任：中學(xué)教師省立屏東師專助教臺(tái)灣屏東師范學(xué)院講師、副教授、幼教中心主任現(xiàn)任：臺(tái)灣屏東師范學(xué)院幼兒教育系教授