理想的教學(xué)點(diǎn)子2：以幼兒的興趣為中心做計(jì)劃

　　幼兒的興趣是教學(xué)點(diǎn)子的資源寶庫。如果我們能將幼兒的興趣融入教學(xué)或互動(dòng)之中，不僅能創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)契機(jī).更重要的是，幼兒們將成為主動(dòng)的探索者和學(xué)習(xí)者。不論您是教師還是家長，也不論您使用何種教學(xué)法，只要您有機(jī)會(huì)和幼兒們一起玩耍，您都可以將《理想的教學(xué)點(diǎn)子2：以幼兒興趣為中心做計(jì)劃》的點(diǎn)子和態(tài)度應(yīng)用到您與孩子們的互動(dòng)之中?！独硐氲慕虒W(xué)點(diǎn)子2：以幼兒興趣為中心做計(jì)劃》中，作者以其豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)，通過幾種我們?nèi)粘Ｔ谟變荷砩嫌^察到的游戲經(jīng)驗(yàn)，來和您分享如何將幼兒的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)點(diǎn)子和豐富資源。如果您能將《理想的教學(xué)點(diǎn)子2：以幼兒興趣為中心做計(jì)劃》的內(nèi)容加以活用，相信您不但能以不同的角度和觀點(diǎn)來重新審視自己和觀察幼兒，您也將享受到全然不同的教學(xué)體驗(yàn)。

　　米歇爾·格雷夫斯（Michelle Graves）是高瞻教育研究基金會(huì)的資深顧問，同時(shí)也是教師、教師訓(xùn)練者及教育行政人員訓(xùn)練坊與長期訓(xùn)練計(jì)劃的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者。此外，她還負(fù)責(zé)一系列高瞻教育課程錄像帶的制作及腳本撰寫工作。任擔(dān)任訓(xùn)練者及顧問期間，她曾與許多提前開端教育方案（Head Start）及其他學(xué)前教育方案、托兒機(jī)構(gòu)、公立小學(xué)低年級(jí)及特殊教育機(jī)構(gòu)的教育工作者共事。不論是一般學(xué)前教育機(jī)構(gòu)還是特殊教育單位，她都有豐富的學(xué)前教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。楊淑朱，學(xué)歷：美國德州大學(xué)奧斯汀校區(qū)幼兒教育博士經(jīng)歷：臺(tái)灣嘉義師范學(xué)院幼兒教育中心主任；私立幼兒園教師、主任；嘉云地區(qū)幼兒園評(píng)鑒委員；嘉義市托兒所考核委員；保姆丙級(jí)證照監(jiān)評(píng)委員現(xiàn)任：臺(tái)灣嘉義大學(xué)幼兒教育學(xué)系教授譯者簡介林翠湄臺(tái)灣省云林縣人，臺(tái)灣師范大學(xué)家政教育研究所碩士，曾任中學(xué)教師、研究助理，現(xiàn)任副研究員。譯有《益智角的設(shè)計(jì)與使用》、《社會(huì)與人格發(fā)展》、《幼兒全人教育》、《趣味科學(xué)——家庭及教室適用的活動(dòng)》、《動(dòng)作教學(xué)——幼兒核心的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)》。