小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病理學(xué)

定　價(jià)：￥16.00

作　者：	王金發(fā) 著
出版社：	廣東高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教材教輔學(xué)習(xí)方法/報(bào)考指南

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ISBN：	9787536139152	出版時(shí)間：	2010-03-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁(yè)數(shù)：	206	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病理學(xué)》主要是立足學(xué)生學(xué)習(xí)病例開展的病理研究。全書從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理、學(xué)習(xí)方法、教師的教學(xué)行為出發(fā)，對(duì)學(xué)生在概念、計(jì)算、解決問(wèn)題等具體學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的病例進(jìn)行細(xì)致入微的心理透視。并且結(jié)合大量翔實(shí)、生動(dòng)的案例進(jìn)行闡述，從中揭示小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的病理，為改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式開辟全新的研究視角。

作者簡(jiǎn)介

　　王金發(fā)，男，漢族，福建武平人，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，福建省優(yōu)秀青年教師。曾任教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等職，現(xiàn)在任職東莞市東城區(qū)第五小學(xué)。一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，注重教學(xué)與研究并行，先后有《關(guān)注生命本體發(fā)掘主體資源》、《計(jì)算教學(xué)要學(xué)會(huì)“算計(jì)”》等三十余篇教學(xué)論文在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)》、《中國(guó)教師報(bào)》等刊物發(fā)表。參與《課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐與探索》等書稿的撰寫。創(chuàng)建了“小學(xué)數(shù)學(xué)智慧樂(lè)園”，課題研究在東莞市立項(xiàng)、推廣、積極反思、總結(jié)，曾在浙江、福建、廣東等地講學(xué)。講座《在新教材教學(xué)中的有效反思》、《樹立課程意識(shí)構(gòu)建高效課堂》、《多開端開展課堂教學(xué)有效性探究》、《計(jì)算教學(xué)要學(xué)會(huì)“算計(jì)”》、《解決問(wèn)題的問(wèn)題瓶頸與突破》、《論文撰寫指導(dǎo)：點(diǎn)亮編輯的眼睛》等富有建設(shè)意義，深受歡迎。

圖書目錄

緒論
第一章小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概述
第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及過(guò)程概述
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分類與思考
第二章小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理病理透視（一）
第一節(jié) 分析觀察
第二節(jié) 透視記憶
第三節(jié) 遷移應(yīng)用
第四節(jié) 剖析思維
第三章小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理病理透視（二）
第一節(jié) 關(guān)注注意
第二節(jié) 探究興趣
第三節(jié) 解讀意志
第四節(jié) 研讀習(xí)慣
第四章小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法病理透視
第一節(jié) 模仿學(xué)習(xí)
第二節(jié) 范例學(xué)習(xí)
第三節(jié) 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
第四節(jié) 自我評(píng)價(jià)
第五章教師教學(xué)行為病理透視
第一節(jié) 新課程教學(xué)行為瓶頸
第二節(jié) 教師教學(xué)期望心理分析
第三節(jié) 教師教學(xué)反思再建
第六章新教材使用病理透視
第一節(jié) 新教材編寫病理透視
第二節(jié) 使用新教材病理透視
第三節(jié) 新教材習(xí)題解讀透視
第七章概念學(xué)習(xí)病理透視
第一節(jié) 研究概念教學(xué)起始課
第二節(jié) 關(guān)注概念建構(gòu)過(guò)程
第三節(jié) 跨越“抽象天塹
第八章計(jì)算習(xí)題病理透視
第一節(jié) 盤點(diǎn)“計(jì)算錯(cuò)誤”
第二節(jié) 簡(jiǎn)便計(jì)算“心結(jié)”
第三節(jié) 計(jì)算專題調(diào)研
第九章解決問(wèn)題病理透視
第一節(jié) 解決問(wèn)題過(guò)程透視
第二節(jié) 解決問(wèn)題的瓶頸與突破
第三節(jié) 解決問(wèn)題課例研究
第十章案例列舉與透視參考
第一節(jié) 病理診斷操作策略
第二節(jié) 錯(cuò)例與探析參考
第三節(jié) 錯(cuò)誤預(yù)設(shè)與探析參考
主要參考文獻(xiàn)