紅書林中學生致勝寶典作文：高中生話題作文大全

　　作為高中生作文，高考作文，尤其是話題作文是平常學生學習和訓練的重點，無論老師還是考生，都希望能猜到當年的高考作文題，能猜到高考考題所用的材料等等，但，即便有人偶然猜到了高考作文的出題材料，也是常常無法確定出題者的出題角度和思路。因此，高考作文已經(jīng)逐漸走出了原本那種單一而固定的模式，幾乎每年的高考作文題目都有著不同的新意。正是基于高考作文的靈活性，因此，押題和固定的背誦作文已經(jīng)不能夠適應當前的高考作文需要，現(xiàn)在的作文需要的是一種靈活而多變的思考能力，高考作文在短時間內不僅僅是考察了一個人的語言文字功底，而且還考察了學生的敏銳洞察力和思考能力。經(jīng)過檢驗，在考場上，善于動腦的學生作文得分要遠遠高于死板而不懂得變通的學生。從這點上講，高考作文要求我們平時的作文訓練要堅持以“思維訓練為主，語言文字為輔”。無論是命題作文、材料作文，還是話題作文，都是作文訓練的好形式，都是作文教學中不可偏廢的教學內容。因此，教學應根據(jù)考綱和歷年考題來大致確定今年考題的側重點，教學過程中扎扎實實地抓根本的東西，根據(jù)高考作文的臨場規(guī)律來教學。本冊作文在強調話題作文的基礎上又有著這樣的特點：1.1+1的體例模式。即常見話題+考場話題。在《紅書林中學生致勝寶典作文：高中生話題作文大全》的內容中既有常見的話題作文集萃，還有考場話題作文的精選，可以說充分體現(xiàn)了《紅書林中學生致勝寶典作文：高中生話題作文大全》全面豐富而又體例明晰的特點。全書共分兩大塊，常見話題部分精選了平時常見的幾類話題，每個大話題下面還包含了數(shù)個小話題，這樣的編寫方式可以使學生更好地在腦中形成對話題作文整體上的認識，對這類作文有更好的了解。2.一題多解的內容模式。全書采用一個話題作為導引，圍繞著這個話題我們列’舉了多篇作文，這可以使讀者從不同的角度進行發(fā)散思維，從而鍛煉自己的審題和選材能力。本冊作文的編寫，很好地結合了高中作文的特點，在內容上更是注意了平時作文和考試作文的結合，一個話題多種解答，讓讀者既感到新穎又能從中找到自己的作文之路。

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