分布式領(lǐng)導：不同的視角

作者簡介第一部分 背景概述 導言 第一章 分布式領(lǐng)國導：我們知多少 一、引言 二、我們之所知 三、分布式領(lǐng)導與學生學習結(jié)果 四、分布的方式 五、評論第二部分 實證視角 第二章 分布式領(lǐng)導與教學變革的關(guān)系研究 一、引言 二、實現(xiàn)教學變革的固有障礙 三、分布式領(lǐng)導與CSR計劃下的教學變革 四、實施“美國之選擇”設(shè)計的學校中的教學變革 五、研究方法 六、結(jié)果 七、結(jié)論 第三章 以分布觀研究學校的領(lǐng)導與管理：研究操作法的挑戰(zhàn) 一、引言 二、概念及實證的固著點 三、方法 四、審察領(lǐng)導者增量方面的操作化過程 五、方法論和認識論方面的考慮 六、不同學校、不同活動類型、不同學校類型之間的差異 七、討論和結(jié)論 第四章 分布式領(lǐng)導與教師學術(shù)樂觀的關(guān)系 一、引言 二、框架 三、方法 四、結(jié)果 五、結(jié)論 第五章 學校中的分布式領(lǐng)導：系統(tǒng)政策造成了差異 一、學校領(lǐng)導觀 二、學校改進的領(lǐng)導 三、學校改進的動態(tài)模型 四、我們的研究 五、結(jié)果 六、發(fā)展分布式領(lǐng)導的政策背景 七、分布式領(lǐng)導對學校改進過程的影響 八、分布式領(lǐng)導對學生學習結(jié)果的影響 九、校長的領(lǐng)導角色與影響 十、結(jié)論第三部分 實踐視角 第六章 以分層式領(lǐng)導進行能力建設(shè)：對轉(zhuǎn)向的支撐 一、引言 二、背景 三、校長 四、四個發(fā)展階段 五、討論：分層式領(lǐng)導 第七章 學校中分布式領(lǐng)導與行動學習的關(guān)系：一項案例研究 一、引言 二、分布式領(lǐng)導 三、領(lǐng)導與學生的成就 四、本研究 五、分布式領(lǐng)導和研究的發(fā)現(xiàn) 六、進一步的討論和最終的評論第四部分 概念理論視角 第八章 意義建構(gòu)和信任在分布式領(lǐng)導發(fā)展中的作用 一、引言 二、分布式領(lǐng)導：工作重設(shè)的視角 三、我們對分布式領(lǐng)導發(fā)展的研究 四、分布式領(lǐng)導在歐佛頓的發(fā)展、 五、分布式領(lǐng)導在?？怂沟陌l(fā)展 六、討論與結(jié)論 第九章 分布式領(lǐng)導：民主制還是傳遞 一、引言 二、三個概念 三、兩個樣本 四、一個選擇第五部分 未來視角 第十章 從分布式到混合型領(lǐng)導實踐 一、引言 二、分布就是一切嗎 三、回到未來 四、點計人數(shù) 五、未竟的事業(yè) 六、結(jié)論 第十一章 符合目的：一種與教育關(guān)聯(lián)的分布式領(lǐng)導闡釋 一、何謂領(lǐng)導 二、從領(lǐng)導到分布式領(lǐng)導 三、分布式領(lǐng)導——一個更為豐滿的故事 四、從分布式領(lǐng)導到教育結(jié)果 五、分布的領(lǐng)導崗位和教育的結(jié)果 六、討論 第十二章 結(jié)語