超越的悖論：楊向陽(yáng)歷史教育文論選

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	楊向陽(yáng) 著
出版社：	上海學(xué)林出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育

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ISBN：	9787548604143	出版時(shí)間：	2012-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	322	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　楊向陽(yáng)編著的《超越的悖論：楊向陽(yáng)歷史教育文論選》是關(guān)于歷史教學(xué)研究的論文集。內(nèi)容包括歷史教學(xué)在中國(guó)的改革、中國(guó)歷史教學(xué)方法論、歷史考試命題研究，歷史教師培訓(xùn)等等。這30篇文章，大致分為三類(lèi)：一是學(xué)術(shù)性文章，理論味較濃。如《清末民初：新教育視野中的國(guó)民意識(shí)》、《芻議文明史的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)》、《超越的悖論》等。二是發(fā)凡性文章，多陳述主見(jiàn)。如《傳統(tǒng)道德的價(jià)值審度與教育構(gòu)想》、《歷史之于文學(xué)藝術(shù)》、《“過(guò)程與方法”應(yīng)該可以入畫(huà)》、《文章三弊》、《評(píng)價(jià)，把歷史教學(xué)引向哪里》等。三是經(jīng)驗(yàn)性文章，關(guān)注技術(shù)與指引。如《中、英兩國(guó)歷史教科書(shū)“副課文系統(tǒng)”分析比較》、《研究性學(xué)習(xí)的“另一扇窗”》、《歷史教學(xué)與素材性課程資源建設(shè)》、《關(guān)于歷史學(xué)科的評(píng)價(jià)目標(biāo)：思路與假說(shuō)》、《如何做“有思想”的歷史教師》、《歷史教師教育中的誤讀誤導(dǎo)現(xiàn)象值得關(guān)注》等。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《超越的悖論：楊向陽(yáng)歷史教育文論選》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序
課程篇
　清末民初：新教育視野中的國(guó)民意識(shí)
　二里頭宮殿遺址非商人宮殿遺址辨
　傳統(tǒng)道德的價(jià)值審度與教育構(gòu)想
　歷史之于文學(xué)藝術(shù)——略述近年來(lái)對(duì)“歷史文藝”的一些不同看法
　芻議文明史的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)
　關(guān)于課程的知識(shí)
　課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)——《上海市中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀緒論》
　構(gòu)建體系倡導(dǎo)方式培育機(jī)制——高中歷史新課程基本理念分析
教學(xué)篇
　超越的悖論——再談如何看待“過(guò)程”及“三維”目標(biāo)
　“過(guò)程與方法”應(yīng)該可以入畫(huà)
　研究性學(xué)習(xí)的“另一扇窗”
　歷史課現(xiàn)代教學(xué)模式簡(jiǎn)論
　信息技術(shù)的歷史教學(xué)應(yīng)用
　歷史教學(xué)與素材性課程資源建設(shè)
　中學(xué)老師眼里的“二期課改”歷史教科書(shū)
　中、英兩國(guó)歷史教科書(shū)“副課文系統(tǒng)”分析比較
評(píng)價(jià)篇
　評(píng)價(jià)，把歷史教學(xué)引向哪里——關(guān)于歷史學(xué)科初中畢業(yè)、升學(xué)考試的改革
　全國(guó)中考綜合文科卷歷史試題評(píng)析
　關(guān)于歷史學(xué)科的評(píng)價(jià)目標(biāo)：思路與假說(shuō)
　歷史創(chuàng)新學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)策略
　歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革諸問(wèn)題
　歷史新課程的認(rèn)知測(cè)量問(wèn)題探討——以上海市歷史新課程為例
　小議歷史高考上海卷
教師篇
　如何做“有思想”的歷史教師
　“名師”是怎樣煉成的——普教系統(tǒng)歷史名師培養(yǎng)探討
　開(kāi)展行動(dòng)研究回歸事物本質(zhì)
　文章三弊——《青年骨干教師論文集》編后
　略論中學(xué)歷史教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
　歷史教研：更新觀念與變革模式
　歷史教師教育中的誤讀誤導(dǎo)現(xiàn)象值得關(guān)注
后記