實用英語聽說教程1

　　《實用英語聽說教程1》特點：第一，全書自始至終以培養(yǎng)和提高學生的聽說技能為主線。通過系統(tǒng)科學的聽說能力專門技能的單項訓練和綜合訓練，培養(yǎng)學生在這兩項技能方面具備以下能力：快速反應、準確辨識、分析推理、歸納總結、信息分類、頭腦記憶和筆頭記錄等。第二，力爭各單元的聽說材料內(nèi)容廣泛多樣。包括社會政治、人文地理、現(xiàn)代科技、經(jīng)濟貿(mào)易、人際交往、餐飲旅游、文藝體育等諸多領域，避免使用非口語化或者地域性狹小的生僻用詞和句子，力求所選取的聽說材料的語言真實性、典型性、趣味性、大眾性和實際應用性。由于聽力理解和口語表達能力與教學對象的知識水平，特別是與他們的語言和社會文化知識的水平密切相關，所以教材編寫過程中，我們特別注意選擇既與聽說技能訓練相適宜，又能使學生喜聞樂見，與他們的求知興趣相得益彰的語言素材。第三，本教材力爭把語言輸入與輸出能力（聽與說的能力）的訓練和培養(yǎng)放在教學的全過程。聽力方面，選取人們?nèi)粘Ｉ罴把哉Z交際中最常用的話題。為學生準備適量生詞，幫助學生進入積極主動思維和聽的狀態(tài)；對同一聽力內(nèi)容用不同方式訓練學生的聽力能力，在接近真實與較真實的語言材料之間架設起學習和過渡的橋梁。由于聽說材料多為相關領域的熱門話題、時政、科技及人們社會生活的新發(fā)展新出現(xiàn)的內(nèi)容，生詞及新生詞語量較大，要適時指導學生將聽說結合起來，以加大語言輸入量，擴大知識面。所選取的聽說內(nèi)容多為真實性較高的材料，在教師指導下進行切實可行的練習形式，可以激發(fā)學生的學習興趣和自覺性，提高訓練度，鍛煉和發(fā)展學生的記憶能力。教師在教學中，可圍繞各單元的部分教學內(nèi)容適當進行一些讀、講、聽、說的綜合訓練，以幫助學生復習鞏固，克服聽說教學中由于強調(diào)瞬間記憶而忽視詞匯積累和語言應用的傾向。

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