倫理學(xué)與大學(xué)生生活的案例研究（第3版）

　　如何運用五個重要的倫理原則去思考復(fù)雜的倫理情境并解決爭端，是《倫理學(xué)與大學(xué)生生活的案例研究（第3版）》要展示的主要內(nèi)容?！秱惱韺W(xué)與大學(xué)生生活的案例研究（第3版）》運用大學(xué)生常見的倫理兩難案例，給學(xué)生提供以批判思維和問題解決的方式思考日常生活中重要問題的實踐性機會?！秱惱韺W(xué)與大學(xué)生生活的案例研究（第3版）》提供了在大學(xué)生活中可用的推理和對話技能，也提供了個人品質(zhì)修養(yǎng)、大學(xué)共同體健康發(fā)展和社會發(fā)展的建議。《倫理學(xué)與大學(xué)生生活的案例研究（第3版）》主題包括大學(xué)生生活的諸方面，如：人際關(guān)系、作弊、酗酒、隱私、多樣性、計算機使用、性、運動、藥物濫用、責(zé)任和剽竊等。

　　肯尼思·斯特賴克，雪城大學(xué)教育學(xué)院教授，曾任康奈爾大學(xué)、馬里蘭大學(xué)教授和美國教育哲學(xué)協(xié)會主席，主要研究專業(yè)倫理學(xué)和政治哲學(xué)在教育實踐與政策中的應(yīng)用。帕梅拉·莫斯，康奈爾大學(xué)博盎，視覺藝術(shù)家、生活輔導(dǎo)師。她致力于幫助人們記住真我以及那些點燃自身的力量。鞠玉翠，教育學(xué)博土，華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)系副教授，基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員，中國教育學(xué)會教育哲學(xué)學(xué)術(shù)委員會理事。主要研究興趣在于教育哲學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)、敘事研究方法論等，對正義和關(guān)懷等重要價值在學(xué)校中的實現(xiàn)以及教師和學(xué)生的生存質(zhì)量提升尤為關(guān)注。