義務(wù)教育均衡發(fā)展程度測(cè)評(píng)：綜合教育基尼系數(shù)方法

　　公平享受義務(wù)教育是每一位適齡兒童的權(quán)利，但其前提是義務(wù)教育必須均衡發(fā)展。均衡發(fā)展不是平均發(fā)展，是含有一定差異的均衡，然而差異在多大程度上才算均衡呢？傅祿建和湯林春編著《義務(wù)教育均衡發(fā)展程度測(cè)評(píng)》借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)中基尼系數(shù)的概念，突破傳統(tǒng)上以單項(xiàng)指標(biāo)計(jì)算基尼系數(shù)的局限，構(gòu)造了投入、過(guò)程與結(jié)果的指標(biāo)框架，計(jì)算出綜合教育基尼系數(shù)，力求更全面、更客觀地反映義務(wù)教育的均衡狀況，并破解“如何判斷義務(wù)教育發(fā)展是否均衡？”的難題。本書理論與實(shí)踐相結(jié)合，有論述，有案例，有理性思考，也有實(shí)踐操作，適合理論研究者、教育行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校長(zhǎng)閱讀。

　　《上海教育科研》雜志主編，中學(xué)高級(jí)教師、特級(jí)教師，上海市兼職督學(xué)。原上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所所長(zhǎng)，教育部、財(cái)政部“義務(wù)教育工程”專家組成員。長(zhǎng)期以來(lái)主要從事教育宏觀政策研究。參與制定《上海市建設(shè)一流基礎(chǔ)教育規(guī)劃》和《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》；參加全國(guó)“十五”、“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃制定工作，擔(dān)任《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“素質(zhì)教育實(shí)施途徑與目標(biāo)對(duì)策”子課題組長(zhǎng)，承擔(dān)過(guò)上海、全國(guó)一些重大教育政策研究課題。近年來(lái)主要研究成果有：《從人口大國(guó)邁向人力資源強(qiáng)國(guó)》（主要撰稿人之一），撰寫專著《思考與判斷》。教育學(xué)博士，副研究員，主要從事教育信息調(diào)查、教育政策咨詢、教育管理研究和教育效能研究等。先后在職業(yè)學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校任教，擔(dān)任過(guò)督學(xué)、學(xué)校部經(jīng)理和學(xué)校董事長(zhǎng)等職，現(xiàn)任上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所常務(wù)副所長(zhǎng)、上海市教育信息隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。主持和參加過(guò)國(guó)家級(jí)、部級(jí)和市級(jí)課題多項(xiàng)；在《教育發(fā)展研究》、《上海教育科研》、《人民教育》等雜志上發(fā)表論文50余篇；為上海市委、市政府、市教委撰寫研究報(bào)告50余份；參與撰寫《中小學(xué)管理比較》、《教育政策與教育法規(guī)）、《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》、《外國(guó)教育家評(píng)傳》、《教育行政》、《沖突·建構(gòu)·融合：農(nóng)民工子女就讀城市公辦學(xué)校的文化沖突與融合》等著作。