在我國，隨著啞巴式英語學習的困境逐漸解除，寫作環(huán)節(jié)的問題日益凸顯。學生在寫作中要么無話可寫，要么有話表達不好。寫作老師們變得無所適從，學生因早早面對各種英語考試中的寫作而心急如焚；老師們決心扔掉國內教材而與國際接軌時，又發(fā)現英文原版教材的很多話題存在明顯的水土不服問題。基于以上困境，《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·英語寫作教程：以內容為依托（下冊）》編委在寫作教學改革與實踐基礎上，試圖結合中西寫作教材的優(yōu)勢，以編寫新教材為牽引帶動寫作教學模式的革新?！镀胀ǜ叩冉逃笆晃濉眹壹壱?guī)劃教材·英語寫作教程：以內容為依托（下冊）》編寫理念為以內容為依托的教學法（content-based instruction，簡稱CBI）。不過，這里的“內容”不是某個專門的學科知識，而是適應于基礎寫作教學需求、讓學生感覺親切而有表達興趣的話題。
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