小紅花·從零開(kāi)始：小小朋友玩水墨（A）

　　兒童對(duì)客觀事物有著特殊的觀察方式和特殊的認(rèn)識(shí)與感受，這與中國(guó)水墨畫的簡(jiǎn)練、概括、富有裝飾味以及在造型上“似與不似之間”的表現(xiàn)理念有很多相似之處。實(shí)踐證明，兒童在掌握一些水墨畫的知識(shí)與技巧后，他們筆下所描繪的形象、事物總是那樣樸實(shí)、稚拙，天真爛漫，可愛(ài)動(dòng)人。編寫《小小朋友玩水墨》就是要引起兒童學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，學(xué)會(huì)一些能夠接受和容易掌握的表現(xiàn)技法，讓他們借助毛筆和水、墨的功能來(lái)表現(xiàn)最感興趣的事物。鍛練兒童運(yùn)用干、濕、濃、淡的筆墨技巧，掌握簡(jiǎn)單的色彩和黑、白、灰的層次變化，從而陶冶他們的情操，啟發(fā)潛在的智慧與才能，提高審美能力，為兒童的形象思維能力、觀察能力和繪畫能力的培養(yǎng)打下初步的基礎(chǔ)。為了使兒童比較輕松地掌握描繪的對(duì)象，在選材上注意安排了兒童喜歡和熟悉的動(dòng)物、昆蟲(chóng)、花卉、蔬果等內(nèi)容。每幅畫都有四個(gè)步聚圖和要領(lǐng)說(shuō)明。既有裝飾、概括、富有童趣的線條，又有水墨淋漓富于變化的墨色渲染，循序漸進(jìn)，簡(jiǎn)練易學(xué)。《小紅花·從零開(kāi)始：小小朋友玩水墨（A）》沒(méi)有按照通常的水墨畫的教法，也沒(méi)有告訴孩子們?cè)鯓佑蒙?，意在不束縛他們的想象力，使兒童有發(fā)揮的空間、創(chuàng)造的余地，在涂涂抹抹中激發(fā)起作畫的興趣，掌握物體簡(jiǎn)單的造型和傳統(tǒng)水墨的表現(xiàn)手法，對(duì)孩子們的多元智能的開(kāi)發(fā)是很有好處的。

暫缺《小紅花·從零開(kāi)始：小小朋友玩水墨（A）》作者簡(jiǎn)介