智力活動區(qū)的設計與應用

　　在閱讀每一章前，讀者可先從“目標”所列要點，了解各章所要傳達的主要信息。“引言”則扼要說明內容的編排和“目標”間的密切關系．可說是目標和內容的紐帶。各章的內容中有問題的探討、方法的提出和示范，以及事例的解說和討論。最后，在每一章結尾，按照每章的內容，列出建議事項，希望能幫助每一位老師將本書的精神，實際運用在自己的教學活動中?！吨橇顒訁^(qū)的設計與應用》共分為6章：第1章旨在簡述“益智玩具”的定義，以及老師在智力活動區(qū)常遇到的問題。第2章和第3章則討論環(huán)境對幼兒行為及學習能力的影響，并且就家具的安排和益智玩具的選擇及呈現方式提供實用的建議。第4章和第5章探討老師在智力活動區(qū)所應扮演的角色，并針對5種常見的益智玩具，剖析其教育功能，供老師們參考。最后一章則針對老師自制益智玩具的意義和實際做法展開討論與說明?！吨橇顒訁^(qū)的設計與應用》希望能符合不同人士的需求。對于老師而言，這本書提供了一連串相關的主題，你可以按章逐節(jié)地研讀，也可以根據個人的需求和興趣選讀合適的章節(jié)；而幼兒園園長和參與師資培訓及親子教育的人員，也可以運用書中的各主題內容作為課程設計的主要題材。

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