高中新課程問(wèn)題與對(duì)策：數(shù)學(xué)

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	李善良，葛軍編
出版社：	上海教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買這本書(shū)可以去

ISBN：	9787544441995	出版時(shí)間：	2012-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高中新課程問(wèn)題與對(duì)策：數(shù)學(xué)》對(duì)高中數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)踐進(jìn)行梳理、總結(jié)與理性反思，找出高中數(shù)學(xué)課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及提供解決這些問(wèn)題的策略與方法，全書(shū)共選擇高中數(shù)學(xué)課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的65個(gè)問(wèn)題，按內(nèi)容分為五章21個(gè)專題（節(jié)）。每個(gè)專題體系獨(dú)立，基本上由“背景分析”、“問(wèn)題解答”、“案例分析”三部分組成。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高中新課程問(wèn)題與對(duì)策：數(shù)學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章總論第一節(jié) 高中數(shù)學(xué)課程改革基本理念第二節(jié) 高中數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)意圖與使用第二章怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)教學(xué) 第一節(jié) 落實(shí)“雙基”教學(xué) 第二節(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)是貫穿數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué) 第三節(jié) 培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí) 第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)融合自主探究與合作交流第五節(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)是思維與數(shù)學(xué)文化和合共生的教學(xué)第三章怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 第一節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系的建立第二節(jié) 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就的評(píng)價(jià)第四章怎樣進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué) 第一節(jié) 怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì) 第二節(jié) 怎樣進(jìn)行有效的課堂教學(xué) 第三節(jié) 如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)課程的整合第五章高中數(shù)學(xué)新課程的具體教學(xué)分析第一節(jié) 教學(xué)中如何貫穿函數(shù)這條主線第二節(jié) 怎樣把握立體幾何教學(xué)的度第三節(jié) 怎樣進(jìn)行三角函數(shù)的教學(xué) 第四節(jié) 如何把握向量的方法第五節(jié) 怎樣貫穿解析幾何的思想方法第六節(jié) 如何進(jìn)行算法的教學(xué) 第七節(jié) 怎樣進(jìn)行概率統(tǒng)計(jì)的教學(xué) 第八節(jié) 如何處理推理與證明的內(nèi)容第九節(jié) 高中教學(xué)中常用邏輯用語(yǔ)的問(wèn)題