英語寫作的多維研究

第一章 英語作文的語言特征
第一節(jié) 對(duì)比修辭學(xué)
一、對(duì)比修辭學(xué)的發(fā)軔
二、對(duì)比修辭學(xué)的發(fā)展
三、對(duì)比修辭學(xué)的趨勢(shì)
第二節(jié) 一語和二語學(xué)習(xí)者英語作文的特征對(duì)比
一、國(guó)外相關(guān)研究
二、國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究
三、對(duì)相關(guān)研究的反思
第三節(jié) 中國(guó)大學(xué)生書面語篇研究
一、遣詞造句
二、語篇銜接和連貫
三、思想表達(dá)
四、結(jié)語
第二章 影響英語寫作的因素
第一節(jié) 母語對(duì)二語寫作的影響
一、國(guó)外相關(guān)研究
二、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
第二節(jié) 英語水平與寫作能力的關(guān)系
一、閱讀能力與寫作能力的關(guān)系
二、詞匯與寫作的關(guān)系
三、其他因素
四、結(jié)語
第三節(jié) 寫作任務(wù)對(duì)英語寫作水平的影響
一、前期研究回顧及問題的提出
二、評(píng)價(jià)寫作結(jié)果的方法和標(biāo)準(zhǔn)
三、實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)施
四、結(jié)果及討論
五、結(jié)論
第四節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)英語寫作的改革
一、CALL的發(fā)展階段
二、網(wǎng)絡(luò)資源與英語學(xué)習(xí)--兼談對(duì)寫作的影響
三、其他現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)寫作的影響
第三章 英語寫作教學(xué)
第一節(jié) 我們的傳統(tǒng)：結(jié)果法--安在？
一、結(jié)果法的含義
二、結(jié)果法的理論基礎(chǔ)
三、結(jié)果法的教學(xué)模式
四、結(jié)果法的優(yōu)劣勢(shì)分析
第二節(jié) 我們的移植：過程法--安好？
一、過程法的理論基礎(chǔ)
二、過程法的寫作階段
三、對(duì)過程法的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 我們的創(chuàng)新：寫長(zhǎng)法--何如？
一、寫長(zhǎng)法概述
二、寫長(zhǎng)法的理論研究及實(shí)證效果
三、寫長(zhǎng)法評(píng)析
第四節(jié) 我們的選擇：最佳法--何在？
一、緒言
二、大學(xué)英語寫作類型
三、基于任務(wù)的內(nèi)容表達(dá)
四、表達(dá)的形式
五、任務(wù)、體裁及語塊相融合之法
第四章 英語寫作反饋機(jī)制
第一節(jié) 教師反饋
一、教師書面反饋的形式
二、教師書面反饋的作用
三、教師口頭反饋
第二節(jié) 學(xué)生反饋
一、學(xué)生自改應(yīng)注意的問題
二、學(xué)生互改的利弊
三、教師指導(dǎo)與學(xué)生評(píng)改相結(jié)合
第五章 英語寫作測(cè)試
第一節(jié) 英語寫作測(cè)試概述
一、英語寫作測(cè)試的理論基礎(chǔ)
二、英語寫作測(cè)試的特點(diǎn)
三、英語寫作測(cè)試要遵循的原則
第二節(jié) 不同類型英語測(cè)試中的寫作測(cè)試
一、學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試中的寫作測(cè)試
二、水平測(cè)試中的寫作測(cè)試
第三節(jié) 寫作測(cè)試的評(píng)閱
一、評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)
二、評(píng)閱人
三、寫作測(cè)試的反駁作用
第六章 英語寫作能力"一體化"培養(yǎng)的設(shè)想
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 不同教育階段的寫作要求
一、大學(xué)前的寫作儲(chǔ)備
二、本科階段的英語寫作要求
三、研究生階段的寫作目標(biāo)
第三節(jié) 基本寫作能力的培養(yǎng)
一、如何寫好句子
二、怎樣寫好段落
三、如何展開文章的寫作
第四節(jié) 四大基本文體
一、描寫文
二、記敘文
三、說明文
四、議論文
第五節(jié) 實(shí)用文體舉要
一、文章摘要
二、演講辭
三、學(xué)術(shù)類寫作--以雅思中的A類寫作為例
四、學(xué)術(shù)論文
附錄一 作文題目
附錄二 作文素材
附錄三 作文范文
附錄四 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
參考文獻(xiàn)
后記