寫材料搞教育抓典型

“五步”練就真功夫(序言)
上篇　寫材料“五步法”
　引言
　第一章　占有情況
　　第一節(jié)　占有情況是文字材料的基礎(chǔ)
　　第二節(jié)　情況的類別及不同作用
　　第三節(jié)　了解情況的主要途徑
　　第四節(jié)　調(diào)查工作的基本要求
　　第五節(jié)　調(diào)查活動(dòng)的先后順序
　第二章　揭示問題。　　　第一節(jié)　揭示問題是文字材料的生命
　　第二節(jié)　對(duì)占有的情況進(jìn)行加工整理
　　第三節(jié)　揭示問題的常用方法
　第三章　提煉觀點(diǎn)
　　第一節(jié)　思想觀點(diǎn)的形成
　　第二節(jié)　選準(zhǔn)有價(jià)值的問題
　　第三節(jié)　提煉主題思想
　第四章　確定路子
　　第一節(jié)　設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)
　　第二節(jié)　制作標(biāo)題
　第五章　組合文章
　　第一節(jié)　語(yǔ)言表述
　　第二節(jié)　組合事例
　　第三節(jié)　開頭結(jié)尾
中篇　搞教育“五步法”
　引言
　第一章　認(rèn)識(shí)教育基本要素
　　第一節(jié)　教育對(duì)象
　　第二節(jié)　教育者
　　第三節(jié)　教育基本內(nèi)容
　　第四節(jié)　教育環(huán)境
　第二章　了解教育基本程序
　　第一節(jié)　教育的準(zhǔn)備階段
　　第二節(jié)　教育的實(shí)施階段
　　第三節(jié)　教育的深化階段
　第三章　學(xué)習(xí)教育基本方法
　　第一節(jié)　教育組織
　　第二節(jié)　課堂講授
　　第三節(jié)　結(jié)合滲透
　　第四節(jié)　日常養(yǎng)成
　　第五節(jié)　檢查指導(dǎo)
　第四章　明確教育基本目標(biāo)
　　第一節(jié)　教育目標(biāo)的特性
　　第二節(jié)　教育的直接目標(biāo)
　　第三節(jié)　教育的根本目標(biāo)
　第五章　把握教育基本規(guī)律
　　第一節(jié)　教育有客觀規(guī)律可循
　　第二節(jié)　教育基本規(guī)律的內(nèi)涵
　　第三節(jié)　教育規(guī)律獲得的途徑
下篇　抓典型“五步法”
　引言
　第一章　發(fā)現(xiàn)典型
　　第一節(jié)　典型的基本屬性
　　第二節(jié)　典型的主要類型
　　第三節(jié)　典型的發(fā)現(xiàn)辦法
　第二章　認(rèn)定典型
　　第一節(jié)　辨別真?zhèn)?br /> 　　第二節(jié)　抓住主流
　　第三節(jié)　認(rèn)定性質(zhì)
　　第四節(jié)　預(yù)測(cè)價(jià)值
　第三章　培養(yǎng)典型
　　第一節(jié)　培養(yǎng)典型的重要作用
　　第二節(jié)　培養(yǎng)典型的基本形式
　　第三節(jié)　培養(yǎng)典型的主要內(nèi)容
　　第四節(jié)　培養(yǎng)典型的基本原則
　第四章　總結(jié)典型
　　第一節(jié)　總結(jié)典型的重要作用
　　第二節(jié)　總結(jié)典型的主要形式
　　第三節(jié)　總結(jié)典型的基本程序
　　第四節(jié)　典型材料的寫作特點(diǎn)
　第五章　推廣典型
　　第一節(jié)　從點(diǎn)向面過渡的客觀要求
　　第二節(jié)　由點(diǎn)到面轉(zhuǎn)化的主要任務(wù)
　　第三節(jié)　點(diǎn)與面結(jié)合過程的發(fā)展變化