設(shè)備驗(yàn)收與安裝

　　人才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，技能人才是人才隊(duì)伍的重要組成部分。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作，2009年12月，胡錦濤總書記在視察珠海市高級(jí)技工學(xué)校時(shí)指出：“沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品”、“技能型人才在推進(jìn)自主創(chuàng)新方面具有不可替代的重要作用”。技工院校是系統(tǒng)培養(yǎng)技能人才的重要基地。多年來(lái)，技工院校始終緊緊圍繞國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)者就業(yè)，以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的需求為辦學(xué)宗旨，形成了鮮明的辦學(xué)特色，為國(guó)家培養(yǎng)了大批生產(chǎn)一線技能勞動(dòng)者和后備高技能人才。當(dāng)前，我國(guó)處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，隨著加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及大力發(fā)展高端制造產(chǎn)業(yè)等新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，迫切需要加快培養(yǎng)一大批具有精湛技能和高超技藝的技能人才。為了遵循技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)提高培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)揮技工院校在技能人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用，從2009年開(kāi)始，我部借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)17個(gè)?。▍^(qū)、市）的30所技工院校啟動(dòng)了一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作，推進(jìn)以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以校企合作為基礎(chǔ)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學(xué)與技能操作融合貫通的一體化課程教學(xué)改革。這項(xiàng)改革試點(diǎn)將傳統(tǒng)的以學(xué)歷為基礎(chǔ)的職業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐月殬I(yè)技能為基礎(chǔ)的職業(yè)能力教育，促進(jìn)了職業(yè)教育從知識(shí)教育向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，努力實(shí)現(xiàn)”教、學(xué)、做”融為一體，收到了積極成效。改革試點(diǎn)得到了學(xué)校師生的充分認(rèn)可，普遍反映一體化課程教學(xué)改革是技工院校一次“教學(xué)革命”，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段和學(xué)生的綜合素質(zhì)都發(fā)生了根本性變化。

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