小學(xué)智慧教育的實踐探索

定　價：￥36.00

作　者：	胡震珍著
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787308108683	出版時間：	2013-05-01	包裝：	平裝
開本：	小16開	頁數(shù)：	204	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是作者近年來主持的浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題終期成果。智慧教學(xué)是新課程改革以后教育界探索的一個重要課題。本人自素質(zhì)教育實施以來，即主張通過培養(yǎng)學(xué)生的智慧，用心學(xué)習(xí)，輕負(fù)高質(zhì)，以改變目前基礎(chǔ)教學(xué)中片面追求知識教學(xué)和應(yīng)試教育現(xiàn)象。從素質(zhì)教育到輕負(fù)高質(zhì)，再到智慧教學(xué)，圍繞這一主題，本人帶領(lǐng)團(tuán)隊在江東中心小學(xué)業(yè)多年來不斷深化這一課題研究，全書共分章，包括智慧教學(xué)的再認(rèn)識、智慧教育管理、智慧德育、教師智慧的養(yǎng)成、教學(xué)智慧的實施與策略（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)及英語），智慧教學(xué)的設(shè)計、智慧作業(yè)及智慧教學(xué)評價等。相關(guān)成果曾多次受到省市教研部門及科研部門的肯定，其成果也發(fā)表在國內(nèi)多家重要的中文核心期刊上

作者簡介

　　胡震珍，女，1968年8月出生，浙江寧波人，現(xiàn)任寧波市江東中心小學(xué)校長。1986年畢業(yè)于寧波市師范學(xué)校，中學(xué)高級教師，中共黨員。曾被評為寧波市名教師，獲浙江省春蠶獎，是江東區(qū)胡震珍名師工作室導(dǎo)師；曾獲得寧波市、江東區(qū)學(xué)科帶頭人、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號。承擔(dān)多項浙江省、寧波市級立項課題研究，有《實施校本評價，促進(jìn)教育公平》、《課內(nèi)外聯(lián)動，構(gòu)建語文實踐活動》、《淺談教師解讀文本策略>等多篇論文公開發(fā)表。“讓孩子們在語文學(xué)習(xí)中歡娛生命”是她的語文教學(xué)理念，而“讓師生在教育過程中享受幸福、體驗成功”是她對校長生涯的執(zhí)著追求。

圖書目錄

序
第一章 “智慧”概念的再尋找
第一節(jié) “智慧”的詞源學(xué)考證
第二節(jié) 教育學(xué)中“智慧”的意蘊
第三節(jié) 時代對智慧教育的呼喚
第四節(jié) 智慧教育的實踐建構(gòu)

第二章德性養(yǎng)成：智慧教育本源探索
第一節(jié) 德性找尋：讓道德智慧照耀人生
第二節(jié) 德性培養(yǎng)：讓自主德育付諸實踐

第三章智慧管理：構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)型組織
第一節(jié) 學(xué)校管理：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并行
第二節(jié) 規(guī)范管理：讓學(xué)校運作起來
第三節(jié) 團(tuán)隊建設(shè)：構(gòu)筑學(xué)習(xí)共同體
第四節(jié) 開放辦學(xué)：尋求外部資源庫

第四章教師教學(xué)智慧與專業(yè)成長
第一節(jié) 教師教學(xué)智慧的內(nèi)涵
第二節(jié) 教師教學(xué)智慧的生成
第三節(jié) 教師教學(xué)智慧的養(yǎng)成

第五章智慧的追尋：課堂教學(xué)的改進(jìn)與增值
第一節(jié) 小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀
第二節(jié) 輕負(fù)高質(zhì)：聚焦智慧課堂
第三節(jié) 學(xué)校課堂改革舉措及成效

第六章學(xué)科智慧教學(xué)的策略
第一節(jié) 語文教學(xué)：導(dǎo)趣藝術(shù)與策略
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)：精練精評與發(fā)展思維
第三節(jié) 英語教學(xué)：單元導(dǎo)學(xué)與整體感悟
第四節(jié) 科學(xué)教學(xué)：精心設(shè)計與合理匹配

第七章作業(yè)設(shè)計的智慧探索
第一節(jié) 作業(yè)功能的再認(rèn)識
第二節(jié) 作業(yè)設(shè)計的再優(yōu)化
第三節(jié) 作業(yè)實踐的新探索

第八章評價的智慧：促進(jìn)教師與學(xué)生發(fā)展
第一節(jié) 評價改革的現(xiàn)實背景與新型理念
第二節(jié) 教師評價：自主發(fā)展評價的體系構(gòu)建
第三節(jié) 學(xué)生評價：探索學(xué)生“幸福之旅
后記