美國中學(xué)科學(xué)拓展課程·技術(shù)的歷程：史前與古典時期

　　在《美國中學(xué)科學(xué)拓展課程·技術(shù)的歷程：史前與古典時期》中我們講述了從現(xiàn)代人類的出現(xiàn)到基督教的誕生（羅馬人統(tǒng)治地中海地區(qū)的末期）這段時期的技術(shù)發(fā)展史?？茖W(xué)史始于人類自身的歷史。早期人類把礫石制成工具，并用這些工具把骨頭、鹿角和木頭制成武器及其他手工制品。尤為重要的是，他們還學(xué)會了如何使用火。隨著人類開始種植食用植物，尤其是谷類作物，以及以動物為食，利用其毛、皮，并將其作為役畜，人類取得了科技史上的又一個重大進步。這個時期出現(xiàn)了大型的城市和社區(qū)，導(dǎo)致了很多社會的“城市化”。隨著文字的發(fā)明，人類開始用文字記載歷史，這意味著信息可以得到傳承；隨著數(shù)字、計數(shù)體系和度量衡的發(fā)展，人們可以精確記錄所收獲和交易的谷物。為了記錄季節(jié)，人們發(fā)明了歷法，由此人們對星空獲得了越來越多的了解——這標(biāo)志著天文學(xué)的誕生，它是人們研究的第一門科學(xué)。隨著文明的發(fā)展，新的建筑產(chǎn)生了，埃及和中美洲的金字塔、希臘神廟、羅馬的驛道和引水渠可視為其典型代表。但不同社會之間的重大沖突也加劇了，更為復(fù)雜的戰(zhàn)爭武器的開發(fā)成了技術(shù)創(chuàng)新和科學(xué)研究一個必不可少的部分。在這一時期的末期，已經(jīng)出現(xiàn)了最早的一批真正意義上的科學(xué)家和哲學(xué)家，比如數(shù)學(xué)家、工程師兼發(fā)明家阿基米德。

　　作者：（美國）里爾斯（Ryles B.） （美國）霍爾（Hall D.） 譯者：汪前進