自由與平等動(dòng)態(tài)平衡的法理研究

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	繆文升著，吳躍章編
出版社：	中國(guó)人民公安大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	公安學(xué)學(xué)術(shù)叢書(shū)
標(biāo)　簽：	法律理論法學(xué)

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ISBN：	9787565312502	出版時(shí)間：	2013-03-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	210	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　自由與平等的關(guān)系是法哲學(xué)、政治哲學(xué)中的重要課題，是人類(lèi)相互交往過(guò)程中形成的兩大基本價(jià)值目標(biāo)，人們向往的諸多價(jià)值都不過(guò)是這兩大基本價(jià)值的派生物。在西方法律思想發(fā)展脈絡(luò)中，自由與平等的價(jià)值追求經(jīng)歷了從倫理政治到法律哲學(xué)再到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的演進(jìn)過(guò)程，這是一個(gè)從形式到實(shí)質(zhì)的不斷提升過(guò)程。政治哲學(xué)家的分歧和爭(zhēng)論由此產(chǎn)生。有人認(rèn)為不能靠犧牲自由、侵犯人的權(quán)利達(dá)到平等；有人認(rèn)為只有實(shí)現(xiàn)了平等，才有真正的自由；有人力圖證明自由和平等可以兼顧，并不矛盾。事實(shí)上，自由和平等之間沒(méi)有一個(gè)天然的平衡點(diǎn)，也沒(méi)有任何一種能使兩者同時(shí)達(dá)到最大化的方法。在尋求一種協(xié)調(diào)二者的實(shí)現(xiàn)途徑方面，問(wèn)題不在于有沒(méi)有自由或平等，而在于更偏重于哪一方，在于以什么方式，怎樣具體協(xié)調(diào)二者。因此，如何化解自由和平等之間的緊張關(guān)系，是近現(xiàn)代政治哲學(xué)和法哲學(xué)中的重要問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

　　繆文升，江蘇海安人，法學(xué)博士，江蘇警官學(xué)院法律系副教授。現(xiàn)為江蘇省“333工程”高層次人才培養(yǎng)對(duì)象、江蘇省、“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象、江蘇警官學(xué)院省部級(jí)“教學(xué)名師”培養(yǎng)對(duì)象。曾榮獲江蘇省“全省公安機(jī)關(guān)優(yōu)秀教師”和江蘇警官學(xué)院“教學(xué)名師”榮譽(yù)稱號(hào)，獲公安部、中國(guó)法學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。在《法學(xué)》、《法學(xué)雜志》等期刊發(fā)表論文60余篇，主持部級(jí)、廳級(jí)課題8項(xiàng)。兼任江蘇省法律史研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論
一、選題的意義
二、研究現(xiàn)狀簡(jiǎn)評(píng)
三、主要研究?jī)?nèi)容
四、研究方法的性質(zhì)

第一章法的價(jià)值、自由及平等
一、法的價(jià)值概述
二、法與自由價(jià)值
三、法與平等價(jià)值

第二章自由與平等的關(guān)系及其反思
一、自由與平等關(guān)系的歷史脈絡(luò)
二、自由與平等關(guān)系解讀
三、傳統(tǒng)平衡思維方式之反思

第三章動(dòng)態(tài)平衡的價(jià)值目標(biāo)
一、動(dòng)態(tài)平衡的原理概說(shuō)
二、社會(huì)公正：動(dòng)態(tài)平衡的價(jià)值目標(biāo)
三、社會(huì)公正何以必要與可能

第四章價(jià)值動(dòng)態(tài)平衡的方法
一、平衡的主體間性
二、價(jià)值主體間性平衡的思維方法
三、價(jià)值主體間性平衡思維方式的搭建

第五章價(jià)值動(dòng)態(tài)平衡的制度實(shí)現(xiàn)
一、制度性價(jià)值失衡現(xiàn)狀與原因分析
一、法律權(quán)利領(lǐng)域價(jià)值平衡的制度實(shí)現(xiàn)
三、利益分配領(lǐng)域價(jià)值平衡的制度實(shí)現(xiàn)

第六章價(jià)值動(dòng)態(tài)平衡在教育制度設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
一、教育制度設(shè)計(jì)：基于協(xié)商民主式公眾參與的分析進(jìn)路
二、參與治理的程序設(shè)計(jì)：基于公共理性的高校管理機(jī)制創(chuàng)新
三、基于多元主體參與商談的大學(xué)章程設(shè)計(jì)
四、教育資源公平配置的法政治學(xué)視角分析

結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記