國際漢語教育（2012年第二輯）

開卷語 本刊特稿 漫談漢語國際教育學科建設與師資培養(yǎng)——對外漢語教學專家劉殉教授訪談 漢語國際教育人才培養(yǎng) 學生職業(yè)發(fā)展與國際漢語教育的人才培養(yǎng)——以華東師范大學為例 馬來西亞本土華文師資合作培養(yǎng)模式初探 對外漢語教學研究生專業(yè)信念研究 中學對外漢語教師發(fā)展需求的個案研究 語言政策與漢語國際傳播 加拿大漢語教學及漢語推廣考察分析——以加拿大魁北克省為例 商務孔子學院初探 越南高校中文系課程設置的分析與思考 土耳其漢語教學的發(fā)展與困境 巴基斯坦?jié)h語教育最新概況 國際漢語教學透視 跨文化的語言施教能力：內(nèi)涵與評估 國際幼兒漢語課程、教材、評估建設——以美國俄勒岡州彩虹橋?qū)W校全日制幼兒園課程為例 對外漢語教師課堂舉例行為的觀察與分析 英語母語留學生學習“V掉”動結(jié)式的偏誤研究 關于漢字學習：對近20年漢字學習研究的總結(jié) 跨文化交際的第三空間與國際漢語教師跨文化交際能力培養(yǎng) 國際漢語教材研究 試論漢語教材的針對性調(diào)整——以孔子學院教學為例 教學理念與教材編寫——《拾級漢語》第5～8級次口語課本編寫札記 任務型對外漢語口語教材案例編寫及分析 現(xiàn)代化漢語教學資源研究 新漢語水平考試HSK的變革與漢語國際傳播 信息與述評 世界漢語教育史研究學會第四屆年會在首爾召開 英文摘要