建筑評(píng)論4

茶座　文化建筑．創(chuàng)作方向
　——河北建筑設(shè)計(jì)研究院有限責(zé)任公司
　郭衛(wèi)兵金磊  張震  鄭新紅李文江胡悅民
　耿書(shū)臣  虞  灝  張雪梅楚連義李君奇代迎春
　徐杰周雪娟薛東輝
　文化重慶·建筑特色
　——重慶市設(shè)計(jì)院
　張宇金磊何智亞吳濤厲華徐千里
　趙萬(wàn)民  盧  峰龍彬  尹國(guó)均  屈培青殷力欣
　季富政  莫懷戚  王川平  熊  篤  許玉明  胡  劍
　藍(lán)勇  舒鶯
建筑教育　建筑學(xué)教學(xué)過(guò)程之移植、生長(zhǎng)與反哺　　賈東
　建筑教育不應(yīng)拋開(kāi)“學(xué)院派”和“包豪斯”　郭為兵
　把握建筑本質(zhì)引導(dǎo)內(nèi)涵創(chuàng)新　薛明
　——對(duì)我國(guó)建筑教育的思考
　關(guān)于我國(guó)建筑遺產(chǎn)保護(hù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的思考　劉臨安
　從知識(shí)灌輸步入對(duì)話境界　　崔勇
　——世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代建筑教育境遇的文化反思
　，  找回建筑師的靈感　屈培清
　關(guān)于建筑教育的雜感　呂舟
　因時(shí)施教　王輝
　怎樣才算到位?　黃全樂(lè)
　——對(duì)建筑教育的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)
　自品“建筑教育”　黃匯
　關(guān)于環(huán)節(jié)教育與建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的思考　戴儉
　有多少歷史可以重來(lái)?　陳薇
　現(xiàn)代建筑教育與現(xiàn)代建筑創(chuàng)作　韓林飛
　——教育心理學(xué)與創(chuàng)作思維的矛盾
　建筑教育隨想　趙利國(guó)
  來(lái)論　   ‘‘處處留心皆學(xué)問(wèn)’’今日說(shuō)　劉建
  焦點(diǎn)　國(guó)家歷史文化名鎮(zhèn)“遭劫”該有人管　金磊
　——“上古鹽都寧廠古鎮(zhèn)”保護(hù)發(fā)出預(yù)警
“布”說(shuō)悟道   怎么就可能把建筑看得和做得明白一點(diǎn)?　布正偉
　——拜訪廣濟(jì)寺法師讓我更加堅(jiān)信“自在生成”的實(shí)踐意義
作品　 評(píng)丑勝于評(píng)優(yōu)　周榕
　——丑陋建筑評(píng)選的價(jià)值芻議建筑“評(píng)丑”也是正能量　馮嫻
　——第四屆中國(guó)十大丑陋建筑評(píng)選研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)側(cè)記
災(zāi)變　 建言蘆山地震災(zāi)后重建策略　石軒
重讀　 文丘里：對(duì)建筑藝術(shù)的熱愛(ài)　[美】戈德伯格
編后　 評(píng)論者的社會(huì)責(zé)任　金磊