學(xué)科專業(yè)知識·小學(xué)英語（最新版）

第一部分 英語基礎(chǔ)知識
第一章 英語語音及詞匯知識
考點聚焦
考點預(yù)測
知識結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 字母、音素和音標(biāo)
一、英文字母的發(fā)音
二、英語音素
三、英語音標(biāo)
第二節(jié) 語音的變化
一、音節(jié)
二、讀音規(guī)則
第三節(jié) 詞匯
一、同綴詞、同根詞
二、近義詞、近形詞
三、動詞短語
四、介詞短語
五、習(xí)慣搭配
附錄大學(xué)英語三級重點短語集錦
高效提升訓(xùn)練
第二章 英語語法知識
考點聚焦
考點預(yù)測
知識結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 常用詞類
一、名詞
二、冠詞
三、代詞
四、數(shù)詞
五、介詞
六、連詞
七、形容詞和副詞
八、情態(tài)動詞
九、動詞
第二節(jié) 非謂語動詞
一、動詞不定式
二、動名詞
三、分詞
第三節(jié) 動詞的時態(tài)和語態(tài)
一、動詞的時態(tài)
二、動詞的語態(tài)——主動語態(tài)和被動語態(tài)
第四節(jié) 句法
一、句子種類
二、句子成分
三、句型
第五節(jié) 主謂一致
一、語法一致
二、意義一致
三、就近原則
第六節(jié) 虛擬語氣
一、動詞的四種語氣
二、虛擬語氣
第七節(jié) 直接引語和間接引語
一、需要注意的幾種變化
二、直接引語改為間接引語的運用如何變句型
三、直接引語變?yōu)殚g接引語時需注意的幾個問題
高效提升訓(xùn)練
第三章 閱讀理解
考點聚焦
考點預(yù)測
知識結(jié)構(gòu)
一、閱讀方法技巧
二、常見題型突破
三、如何提高閱讀理解能力
高效提升訓(xùn)練
第四章 英漢互譯
考點聚焦
考點預(yù)測
知識結(jié)構(gòu)
一、常用的翻譯技巧和手法
二、翻譯的注意事項
三、翻譯能力的培養(yǎng)
高效提升訓(xùn)練
第五章 英美文化
考點聚焦
考點預(yù)測
知識結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 英國與美國概況
一、地理位置
二、歷史
三、政治
第二節(jié) 其他英語國家概況
一、Canada加拿大
二、Australia澳大利亞
三、NewZealand新西蘭
四、Ireland愛爾蘭
第三節(jié) 英美文化常識
一、英美重要的文娛和體育活動
二、英美重要的節(jié)假日
三、英語國家中常見的飲料和食品的名稱
四、主要英語國家的首都
五、主要英語國家的重要標(biāo)志物
高效提升訓(xùn)練
第六章 書面表達(dá)
考點聚焦
考點預(yù)測
知識結(jié)構(gòu)
一、題型特點及注意事項
二、寫作技巧
三、考綱要求及示例
高效提升訓(xùn)練
第二部分 小學(xué)英語新課標(biāo)與教材
第一章 義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)
考點聚焦
考點預(yù)測
知識結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 新課程改革的背景與目標(biāo)
一、新課程改革的背景
二、新課程改革的目標(biāo)
三、英語新課程改革的背景
第二節(jié) 課程性質(zhì)、基本理念與設(shè)計思路
一、課程性質(zhì)
二、課程基本理念
三、課程設(shè)計思路
第三節(jié) 課程目標(biāo)
一、總目標(biāo)
二、分級目標(biāo)
第四節(jié) 分級標(biāo)準(zhǔn)
一、語言技能
二、語言知識
三、情感態(tài)度
四、學(xué)習(xí)策略
五、文化意識
第五節(jié) 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施要點
一、教學(xué)建議
二、評價建議
三、教材編寫建議
四、課程資源開發(fā)與利用建議
附錄1 語音項目表
附錄2 語法項目表
附錄3 功能意念項目表
附錄4 話題項目表
高效提升訓(xùn)練
第二章 經(jīng)典教學(xué)設(shè)計示例
考點聚焦
考點預(yù)測
知識結(jié)構(gòu)
一、教學(xué)案例1適合一級或二級
二、教學(xué)案例2適合一級或二級
三、教學(xué)案例3適合二級
第三部分 小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)
第一章 教育理論
考點聚焦
考點預(yù)測
知識結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 教學(xué)法流派與小學(xué)英語教學(xué)方法
一、英語教學(xué)法的流派概述
二、小學(xué)英語常用的教學(xué)方法
三、任務(wù)語言教學(xué)途徑
第二節(jié) 教學(xué)過程
一、教學(xué)過程的基本概念
二、教學(xué)過程的本質(zhì)
三、教學(xué)過程的基本規(guī)律
四、教學(xué)過程的基本階段
第三節(jié) 教學(xué)組織形式與教學(xué)模式
一、教學(xué)組織形式
二、教學(xué)模式
第四節(jié) 教學(xué)評價
一、教學(xué)評價的概念
二、教學(xué)評價的內(nèi)容
三、教學(xué)評價的形式
四、教學(xué)評價的原則
第二章 教學(xué)技能與教師發(fā)展
考點聚焦
考點預(yù)測
知識結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 小學(xué)英語教學(xué)技能
一、英文書寫及教學(xué)技能
二、英文歌曲教唱技能
三、英語游戲的組織技能
四、用簡筆畫輔助教學(xué)技能
五、常規(guī)教具制作與電教儀器使用技能
六、多媒體輔助英語課堂教學(xué)技能
七、備課技能
八、英語課堂教學(xué)技能
九、作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)技能
十、課外活動組織技能和測試技能
第二節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)計的概念
二、教學(xué)設(shè)計的基本原則
三、教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容和環(huán)節(jié)
第三節(jié) 教師發(fā)展
一、教師教學(xué)反思實踐
二、教師的行動研究
三、教師觀課、議課的教研活動
高效提升訓(xùn)練
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