當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究

前言 導(dǎo)論 一、選題背景 二、研究現(xiàn)狀 三、研究方法 四、創(chuàng)新之處   第一章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的動(dòng)因 一、價(jià)值觀與當(dāng)代大學(xué)生人生發(fā)展 二、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命與加強(qiáng)培育的重要性 三、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念發(fā)展的基本特點(diǎn)與內(nèi)在需求   第二章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的內(nèi)容 一、深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵 二、深入把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的邏輯關(guān)系 三、牢固樹(shù)立“人的自由而全面發(fā)展”的價(jià)值追求 四、積極培育以“三個(gè)倡導(dǎo)”為主旨的社會(huì)主義核心價(jià)值觀   第三章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的環(huán)境 一、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的歷史背景 二、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的國(guó)際環(huán)境 三、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的國(guó)內(nèi)環(huán)境   第四章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)狀 一、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的進(jìn)程 二、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的效果 三、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的經(jīng)驗(yàn)與啟示   第五章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的鏡鑒 一、中國(guó)封建社會(huì)的價(jià)值體系建設(shè)與價(jià)值觀培育 二、西方資本主義社會(huì)的價(jià)值體系建設(shè)與價(jià)值觀培育 三、近代中國(guó)社會(huì)的價(jià)值體系建設(shè)與價(jià)值觀培育 四、當(dāng)代中國(guó)臺(tái)、港、澳地區(qū)的價(jià)值體系建設(shè)與價(jià)值觀培育 五、當(dāng)代東亞國(guó)家的價(jià)值體系建設(shè)與價(jià)值觀培育 六、不同制度下社會(huì)核心價(jià)值體系建設(shè)與價(jià)值觀培育的基本經(jīng)驗(yàn)   第六章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的原則 一、堅(jiān)持“合目的性”與“合規(guī)律性”相統(tǒng) 二、堅(jiān)持社會(huì)目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)相統(tǒng) 三、堅(jiān)持基礎(chǔ)性目標(biāo)與先進(jìn)性目標(biāo)的統(tǒng)   第七章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的思路 一、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的總體思路 二、統(tǒng)籌社會(huì)、家庭和學(xué)校，形成價(jià)值觀培育的合力 三、統(tǒng)籌大、中、小學(xué)三個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀培育的層層遞進(jìn) 四、統(tǒng)籌課堂教育、校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)全方位育人 五、統(tǒng)籌專業(yè)教育、人文教育和思想政治理論課教育，實(shí)現(xiàn)全面滲透   第八章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的方法 第九章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的機(jī)制 結(jié)語(yǔ) 附錄 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的典型案例 參考文獻(xiàn) 后記