通用職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練

　　本教材的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)。針對(duì)新人學(xué)的中職生普遍存在的問(wèn)題，突出了學(xué)生的基本規(guī)范的強(qiáng)化、校園禮儀的養(yǎng)成，人際關(guān)系的處理、健康審美能力的培養(yǎng)，目的是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到中職生的順利過(guò)渡，使學(xué)生能自覺(jué)遵守、踐行行為規(guī)范，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣；正確處理學(xué)習(xí)和生活中的人際問(wèn)題，建立和諧的人際關(guān)系；樹立正確的審美觀，用心發(fā)現(xiàn)感受生活中的美，提升審美能力。引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，實(shí)現(xiàn)做人、做職業(yè)人、做優(yōu)秀職業(yè)人的順利過(guò)渡，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本教材內(nèi)容貼近中職生實(shí)際，包括三個(gè)單元的內(nèi)容：其一是禮儀修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生基本禮儀規(guī)范的教育，重視職業(yè)人行為規(guī)范、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)訓(xùn)練。明確學(xué)生在校園中升旗、課堂、就餐、集會(huì)等活動(dòng)中的相關(guān)禮儀要求與行為規(guī)范，了解個(gè)人形象禮儀的標(biāo)準(zhǔn)、要求，使學(xué)生能自覺(jué)按照校園生活各種場(chǎng)合的禮儀規(guī)范和要求約束自己的行為，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做知禮儀、懂規(guī)矩的合格中職生。其二是人際和諧，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和悅納自我，懂得如何正確處理同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、親屬關(guān)系，理解和尊重差異，學(xué)會(huì)感恩，提高自控和抗挫折的能力，自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的人際問(wèn)題，做有愛(ài)心、善合作、身心和諧的中職生。其三是健康審美，通過(guò)擁有健康美、體驗(yàn)勞動(dòng)美，，發(fā)現(xiàn)自然美、捕捉生活美、欣賞美術(shù)美、感受音樂(lè)美的理解和訓(xùn)練，提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。參與本教材編寫的人員有：何建勇（第1課）、殷大勇（第2課）、李婭（第3課）、王蓉（第4課）、于飛（第5、6、13課）、郭峰、孫明利（第7課）、許音旋（第8、16課）、王珂（第9課）、許音旋、楊桂華（第10課）、胡健梅（第11課）、劉相?。ǖ?2課）、郭峰（第14課）、劉相?。ǖ?5課）。全書最后由楊桂華、王珂統(tǒng)稿。

暫缺《通用職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練》作者簡(jiǎn)介